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文本内容:
小学教师学生管理论文在小学教学管理中教师扮演着重要的引导与管理角色关系着学生素质的提升与能力的提高因此要根据新课改要求加强师资力量提高教师的综合素质为大家分享了小学教师学生的管理论文,欢迎借鉴!:小学教师的课堂管理能力,对于小学课堂的教学质量有着至关重要的作用当前的小学课堂管理当中存在着一些问题和不足,很多教师的课堂管理方法不当,造成了师生关系的不和谐,影响小学课堂教学的效果这其中的原因主要在于教师的管理观念相对落后、管理能力相对不足,教育评价制度需要提高和改善等提高小学教师的课堂管理能力,需要从转变课堂管理观念出发,构建和谐的师生关系,提高教学管理水平,进而提高小学课堂的教学质量一教学对象的特殊性小学生正处于身心发展快速阶段,身心较为活跃,好动,身体能量消耗大,自制力较弱,注意力集中时间短,一般在10-25分钟内,年龄越小注意力集中时间越短若使小学生学到更多的知识,教师必须能够激发小学生的学习兴趣,吸引其注意力,抓住教育时机,张弛有度,灵活的控制课堂,使教育效果更加明显,同时还要针对幼儿自控能力弱的问题,采取相应的教育对策,变换教育方法,完善课堂管理规范二师生关系的特殊性小学生对于教师的依赖性极强,对于教师说的话更是深信不疑,极其崇拜自己的老师,而且模仿能力较强因此,小学教师在教授知识的同时,更应注意自己的言行,为人师表,起到榜样示范作用,以身作则,为小学生做一个好的学习榜样在小学教育的过程中,教师自身的人格品质本身就是教育的一种因素,它直接影响着幼儿的成长和品格的形成,对于小学生的思想品德的形成产生了潜移默化的影响因此这就要求小学教师不仅要有渊博的学识才能,更要有良好的思想品德、语言习惯、健康的生活方式以及良好的谈吐举止,为小学生做出典范教师对学生的每一细微表现包括言行、情绪、表情及期望值与信任度,都会影响学生身心发展、人格品质的塑造及学习成绩的进步作为小学教师,善于控制和把握自己的情绪情感,保证积极的工作状态,这不仅是教师职业道德修养所必备的品德素质,也是维系师生关系的关键,这样既可以促进小学生的健康成长,又能够保证教师的教学管理质量一教师的课堂管理方法不当1.对于部分学生放任不管在小学教育过程中,有些教师偏爱学习好的学生,只注重提拔和关注优等生的学习,而忽视甚至放任不管一些成绩差的学生一些教学...。