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小学语文《看菊花》说课稿小学语文《看菊花》说课稿范文《看菊花》是国标本小学语文第一册第三单元的最后一篇文章,它记叙了一家人在假日去公园看菊花的情景,赞美了菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质体现出新教材新、实、简、美的特点,是非常适合一年级学生阅读的美文根据教材编写意图,新课标教学要求,结合学生思维情感、认知发展的需要和教学实际情况,从知识与技能、过程与方法、情感态度价值观这三个维度进行考虑,确定了以下目标知识目标认识17个生字,会写8个,学会1个偏旁部首;理解课文内容,体会菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质能力目标有感情朗读课文,感受秋天之美情感目标激发学生对菊花的热爱,对秋天和大自然的赞美根据以上目标,将课文分为两课时,第二课时重难点确定为理解课文内容,体会菊花不畏严寒,竞相开放的高洁品质;感情朗读课文,感受秋天之美新课标倡导学生是和发展的主体,语文教学要关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神因此,将教学方法确定为促进学生自主、合作、探究性学习的“情境教学法”
1、多媒体引入,激发兴趣兴趣是最好的老师为了让学生感兴趣来学习课文,我精心设计了导入语“让我们跟小___一家去公园看菊花好吗?”再利用多媒体课件的展示把学生带入到课文的情境中,让学生仿佛置身于菊花盛开的秋天的公园内,营造了较为真实的氛围,把孩子的心灵带到广阔而缤纷无限的大自然里,尽管学习在课堂里,但是学生的思绪已飞翔于菊花丛中;并调动学生多种感官,多角度感受菊花的美,在此过程中,教师的相机指导,也使学生的观察能力、想象能力、语言表达能力得到培养
2、拓展视眼,勤于思考课文第二自然段的第二句话是重点句,描写了菊花的颜色多,“黄的、白的、淡绿的`、紫红的”朗读时,注意不顿读,“的”字要读轻声,读时要轻快,语速稍快我结合学生的生活实际让其说说你还见过什么颜色的菊花?那菊花颜色那么多你能用一个词语来表示吗?“五彩缤纷、五颜六色、”等词语又丰富了学生的视眼
3、感情朗读,整体感知语文注重朗读,有感情的朗读能让学生体会到语言文字的美第二自然段是重点段,我让学生反复的朗读,通过“你读的菊花真美!你读得菊花开的可真多!”这样的话来激励学生不断的投入感情来感知这段文字另外,理解“一朵朵、一丛丛、一片片”也是...。