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小学音乐《老鼠和大象》说课稿小学音乐《老鼠和大象》说课稿范文一地位和作用本单元是一组由叙事歌曲,乐曲组成的单元本课是一首儿童叙事歌曲歌曲运用行进的节奏,朗读的穿插及戏剧情节的构思和丰富的演唱形式,拓宽了学生的思路,发挥了学生的想像整首歌曲有张有弛,收放适当,适于四年级学生的身心特点二目标确定及分析根据新课标和我对教材的理解,结合学生的实际水平,从知识和能力、过程和方法、情感态度价值观三个维度出发,我将本课的目标定为以下三个
1、认知目标歌曲《老鼠和大象》并能用说唱结合的形式,幽默、形象的表现歌曲
2、能力目标学生能用有节奏的声音表现音乐形象,初步感受“0嗒嗒”的节奏型通过有有表情的演唱,说唱利用打击乐器为歌曲创编伴奏等,一系列音乐活动,激发学生的音乐兴趣,增强音乐感受力,鉴赏力及表现力
3、情感目标通过学唱歌曲理解大象脚踏实地,勤劳工作的优良品质,和老鼠骄傲自大、偷偷摸摸的形象,并学习大象脚踏实地,勤劳工作的精神三重难点确定及分析
1、教学重点音乐教学的过程,应该是在教师指导下,学生积极、主动的体验与感悟音乐的过程为此,我将本课的`教学重点确定为,引导学生用幽默形象的声音表现歌曲,并能有表情的表演
2、教学难点教学难点则是对歌曲的表现,及说唱和音乐伴奏的配合,说唱是地一次接触的歌唱形式在学习过程中,采用多种教学策略,充分挖掘,渲染语言文字的感染力,拨动学生情弦,唤起学生学习的热情一课前准备1制作教学课件和节奏卡片范唱磁带打击乐器、头饰二对象分析根据四年级知识能力的积累,我安排了自学、合作、探究、讨论相结合的,采用歌唱、表演、课件、评价想结合的综合手段进行教学为了让学生得到生动活泼的发展,我遵循音乐教学的基本理念,精心组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创造音乐提供机会我的基本策略是,以“唱”为本,尊重学生的独特的情感与创造体验,将现代信息技术和学科教学有机结合起来,同时将充分发挥评价的积极作用,努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力这将体现在我教学的每一个环节,师生的每一次评价、课件的每一页界面、课堂的每一处声响教师致力于创设一种亲、助、乐的人际情景,利用多媒体营造一种美、趣、智的学习情景,努力构建一个自主、民主、宽松、和谐、愉快、...。