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小班语言活动说课稿《想妈妈》小班语言活动说课稿《想妈妈》以下是关于小班语言活动说课稿想妈妈,欢迎阅读!
一、说教材《想妈妈》是老教材小托班上学期中的一个教学活动现在的家庭中一般都是独生孩子,父母长辈都非常的疼爱由于父母大多在外工作,减少了与孩子在一起的时间,为了弥补孩子会买一些玩具当礼物送给孩子,但是那种父母亲与孩子之间的亲情一直连接着父母与孩子,使得孩子经常想起工作在外的父母这首儿歌就是描写了这样的一个情景宝宝在家一个人,想妈妈时抓起来旁边的积木,学着平时打人打电话的样子给妈妈打电话,让妈妈快点回家本首儿歌内容短小,语言浅显,通俗易懂,在字句中充分的体现了宝宝对妈妈的思念
二、说目标本次活动灵活性强,不受时间、季节、环境的限制,根据幼儿的年龄特点和现有水平,我确立本次活动的目标为
1、据画面理解儿歌内容,学念儿歌
2、通过念儿歌表达自己对妈妈的情感
三、说重难点及活动准备为了更好的完成活动教学目标,把活动的重点定为说“抓起积木当电话妈妈、妈妈,快点回家”《纲要》指出,幼儿语言的发展与等密切相关,因此我们让幼儿在原有语言经验基础上来学说语言“抓起积木当电话妈妈、妈妈,快点回家”活动的难点为引导幼儿用动作来表达对妈妈的思念之情为了更好的服务于本次活动我的准备如下玩具电话机、积木、挂图对于托班幼儿来说,由于生活经验相对较少,因此他们的想像力也受到了一定的局限,在活动中让幼儿把积木当成电话能帮助幼儿理解儿歌内容
四、说教法
1、游戏法游戏是幼儿最喜欢的活动,是引导幼儿主动的重要方式,能够给幼儿带来许多乐趣托班的幼儿年龄小经验缺乏好模仿,所以在活动中处采用模仿游戏抓积木当电话,教案在游戏中使幼儿自然的理解儿歌内容
2、谈话法所谓谈话法,就是围绕活动内容,通过教师提问,引导幼儿回答的一种方法由于幼儿年龄小,经验少,就通过以教师为主,幼儿为辅的谈话,调动幼儿已有的经验,通过师幼之间的谈话、讨论,达成共识完成教育目标
五、说教学程序本活动是一个综合活动,包含社会领域、语言领域的`内容我采用师生讨论——图片导入——游戏“打电话”——学习儿歌——《好妈妈》歌曲结尾的教学流程,逐步深入,环环相扣,自然达成教育目标一激发兴趣“兴趣是最好的老师“,在活动一开始,我就给幼儿创设了一个自由宽松的活...。