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幼儿园教育教学情况的调查报告关于幼儿园教育教学情况的调查报告随着体制改革的不断深入发展,自2000年以来,我省的幼儿园发生了很大的变化原来的公立幼儿园中的80%已被私人承包,变成了私立幼儿园在越来越多的公立幼儿园变成私立幼儿园的同时,还冒出一批新的私立幼儿园,各个幼儿园之间竞争激烈,每个幼儿园有紧迫感和危机感,她们急需教育教学方面的信息但是,因为经费紧张,不能外出、观摩,不能参加省组织的各项教研活动,幼儿园教研脱钩,这必将导致管理混乱,教学欠佳,耽误幼儿的健康成长据调查,现各单位的中心幼儿园有些是工会管,有些是教育科管,有些是私人承包但碰到一些具体工作时,谁都说不管,造成互相推诿现象而被承包出去的幼儿园有如泼出去的水,管不着了,而私人创办的幼儿园更是无法管了因此,大部分幼儿园处于一种无人管理的混乱状态之中如果长期这样,幼儿园的办园方向谁人督促,幼儿园的教育教学谁人管理出现了公办园、私办园以及介于两种性质之间的幼儿园等多种办园形式必然引起竞争,带来生机特别是由于体制改革,精简人员,有些下岗职工为了谋生,办起幼儿园,幼儿园的数量增加很快,如桂林洋农场由过去的一所公立“中心幼儿园”变成6所私立幼儿园,这些幼儿园是不经过任何有关职能部门的审批,想办就办,认为有一间房子只要有小孩就可办一间幼儿园在垦区,这种无照经营幼儿园的闹剧将会愈演愈烈一旦发生事故,她们会拍拍屁股,一走了之,可是,责任该由谁负呢幼儿园承包后,成了独立单位园长们有了自主权,可以各自为政,自行其是了为了扩大生源,随意招生,把1岁半的婴儿接收入园,同幼儿一起编班,增加管理难度,不符合大纲要求园长为了经济效益,无原则地满足家长的要求,孩子们入园后,开始学习小学一年级的教材,布置家庭作业、打分,并且把写字的多少,作为评价幼儿园教学质量的标准,这势必影响幼儿的健康成长,也给家长造成一种误区,很多家长一接送小孩回家就问今天学了多少个字了等等,这是违背教育教学规律的由于幼儿园推向社会后,农场不但不投入,而且还要上缴因此,自筹经费的幼儿园教师的待遇相对低于农场拨款的幼儿园教师,教师的待遇不能满足个人需要时,就会换工作南田农场中心幼儿园,因教师待遇低,每学期都换老师,家长意见很大另外,由于相当一部分幼师的个人身份得不到明确,一些原先是正规幼师毕业的回到农场后,由于承包,他...。