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中等师范教育中提高化学课堂教学实效性策略的浅析优秀论文实效性是衡量课堂教学质量、教学效果好坏的重要指标,切实提高课堂教学实效性对改进课堂教学效果、提高课堂教学质量具有重要意义为此,笔者总結多年的中等师范院校化学课堂教学经验,专门探讨了中等师范教育中化学课堂教学实效性的提高问题,并探索性提出几点应对策略与改进建议中等师范教育化学课堂教学实效性提高G
658.2】A2095-3089(xx)36-0145-02中等师范教育是我国基础教育的重要组成部分,其旨在为我国基础教育发展打造一支能力更强、水平更高的专业师资队伍化学作为中等师范院校化学专业学生的重要课程之一,实效性是衡量其课堂教学效果、教学质量的重要指标要求中等师范院校教师在开展化学课堂教学时,应该有意识的关注实效性问题,利用多种方式、方法、技术、手段来切实提高课堂教学的实效性为此,笔者总结多年的中等师范院校化学课堂教学经验,对中等师范教育中化学课堂教学实效性的提高问题进行专门探讨,并探索性提出几点策略与建议如果非得要对班级里学生依据学习成绩进行一下划分,那么每个班级的学生都可以划分成“好、中、差”三类学生,不同之处只是每个班级内三类学生的比例可能有所不同近几年来,进入到中等师范院校初中毕业生的学习成绩都相对较差,这些学生在初中阶段就已经表现出严重的厌学、不求上进情绪,可以说“叛逆”是这些学生的通病,要想让他们重新回归学习道路,最重要的也是最紧迫的就是还学生以“平等”地位,这些学生在初中阶段是“差生”、“没有希望的学生”,导致他们在班级里总是“低人一等”,这种不平等的存在最终造成了他们的“集体叛逆”所以,进入到中等师范教育阶段,要想重新激发他们的学习积极性,就必须再次给他们以平等的学习地位、平等的发展希望;通过平等的对待学生,消除他们压在心里已久的“大石”,重新燃起努力学习的信心,教师也能够重新赢得学生的信任,而学生的信任则能进一步激发教师的工作积极性,使整个课堂呈现出一种和谐、积极、健康、向上的氛围,奠定化学课堂教学的高实效性基础要想提高课堂教学实效性,还是离不开教学,必须精心设计教学环节、科学控制教学过程;教学过程不是教师一个人的事儿,是教师、学生共同参与的结果,因此充分调动学生的学习积极性及主动参与到教学过程,是保证课堂教学高实效性的关键这就要求教师在教学过程中要控制好教学的速度、...。