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信息技术在物理教学的运用论文兴趣是最好的老师,这是自古以来的教育名言,也是教育最核心、最本质的内容如果学习者连最基本的学习兴趣都没有了,那么,优质的教育将无从谈起物理是让大多数学生感到非常头疼的一门学科,这与它本身的学科属性有关,也与其落后的教学手段,教学策略有关物理这门学科本身具有很强的理论性,也具有很强的实践性,在教学中老师不能只讲理论,不能把抽象的东西让学生凭空想象,这样久而久之,只会不断抹杀学生学习物理的兴趣,也给学生留下了一个物理很难的印象,以至于对物理本身产生了恐惧、害怕的心理在现代信息技术的影响下,完全可以让物理变得可爱起来,不那么枯燥,不那么无味,激发学生的学习兴趣,为优质的教育打下坚实的基础课堂是教育教学的重要组成部分,提高课堂效率,优化教学效果是课堂教学的终极目标物理教学中,有大量的实验要做,如果老师将实验逐个演示给学生,不仅耽误时间,而且不能让学生亲自体验实验的过程,深刻理解实验的本质如果老师能运用现代信息技术手段,用模拟实验的方法,不仅能够节约实验演示时间,提高课堂效率,而且能够让学生亲自参与实验的过程,体验实验的过程,这对物理学科的课堂教学是非常重要的有关物理学科的属性问题,以上已经谈了很多,这里将不再赘述而重点要谈的是如何把抽象的物理知识转化成具体的、直观的物理现象物理生活、源于生活,所有的物理知识基本上都是从生活中的物理现象总结和提取出来的但由于种种原因,这种物理现象在生活中实实在在地存在,但在日常的生活中很难观察,所以很难让人想象,也很难让人理解比如,带点电荷在电场中的运动问题,很多学生很难理解电场的概念,更难理解带电体在电场中是如何运动的这时,如果用多媒体技术,做一个带电体在电场中运动的动画演示,可以生动形象地说明这个问题的本质,还能吸引学生的注意力,提高学生的学习兴趣这只是众多运用中的小小一例,像这样的例子还有很多很多实验是物理教学中必不可少的内容,由于课堂时间的`局限性,以及实验经费等问题的限制,诸多实验在物理教学中都被忽略或是省略了,这样一来,导致了学生错过很多学习的机会,如果运用现代信息技术,模拟实验的真实情景,让每个学生体验实验的过程,了解实验的本质,这不仅有利于学生的课堂学习,还有利于培养学生的情感目标物理课堂上过多的使用现代信息技术,虽然能促进学生的理解,但同时会弱化学生抽象思...。