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初中化学实验教学反思导语化学是自然科学的一种,在分子、原子层次上研究物质的组成、性质、结构与变化规律;创造新物质的科学接下来是分享的初中化学实验教学反思,欢迎借鉴初中学生刚接触化学,如何达到教学目的,实施好化学实验教育是必不可少的教师在实施化学实验教学中应有一定的方法和手段,要求教师立足于学生已有的认知水平,来精心设计每一个实验,合理组织教材内容,展开教学活动,使学生获得知识和技能的同时,智能得到发展,创新能力得以加强在实验教学中可采取以下策略在初中化学实验教学策略中,教师的启发讲授是起主导及核心作用的通过教师的启发讲授,能够使课堂上诸多的知识内容及讨论话题,在学生的思维中巧妙和地联结起来,帮助学生正确理解该实验的教学目的或目标,启迪和引导学生进行能效观察和有序的操作适时而随机地纠正学生的错误操作,解答学生在实验中遇到的疑难,引导学生结合实验事实和理解进行总结和概括如在学生初次进入实验室进行氧气的制取和性质实验前,启发讲授尤其重要,教师不仅要讲授实验操作步骤注意事项,还要指出在实验中可能产生的错误,如有的学生在制取氧气时试管炸裂,可以帮助其进行分析,总结出可能造成试管炸裂的原因在启发讲授的过程中,教师要从实验的本身特点出发,针对学生的实际(特别是认知特点和知识水平)为他们从思路、操作方法和操作技巧上排除认识和操作上的障碍,教师的讲解、阐述、指导、点拨、启发性设问、答疑等活动在课堂教学中极为重要因此,教师在启发讲授时,应把握以下原则
1.要点明主题,语文明晰,不能含混不清,模凌两可
2.要善于引导学生去想明白,做到小跨度、多层次启发
3.操作要领及要求简明、明确,便于学生记忆和执行
4.要充分估计学生在操作上可能出现的错误甚至危险操作,防患于未燃,在实验开始之前就应引导学生想明白,弄清楚实验教学中的教师示范,是为学生提供视觉形象和模仿的依据为此,教师的演示和示范操作给学生的第一印象很深,也会逐渐影响他们在以后的独立操作中仿效,可见示范对学生进行实验操作的态度及严谨的科学学风的形成培养起着潜移默化的作用因此教师的演示必须注意以下几点
1.操作规范,准确无误,装置美观大方,动作大方、协调
2.操作和教材内容一致,创新实验要加以说明
3.注意演示实验的可视性,示范操作快慢适中,语言简明,语气和蔼可亲,创造和谐、美妙的演示气氛
4.保护...。