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初中音乐欣赏课论文音乐教学中所有的内容都具有体验性、操作性、审美性,教师在音乐教学中要善于结合教学的内容,下面是关于初中音乐欣赏课的论文,欢迎欣赏受到传统音乐教学模式以及思想的影响,当前初中音乐课堂中的师生互动还存在一些问题,影响了师生互动的效果第一,师生开动的方式较为单一在初中音乐教学中,大多数教师仍然将自己视为课堂教学的中心,享受着控制学生课堂学习行为的过程在这样的师生互动中,学生一直处于被动地位教师往往是主动互动者,教师先与学生互动,学生才没有选择地配合教师,很少主动与教师互动单一的师生互动形式,影响了教学反馈,也影响了初中音乐教学的最终成效第二,师生互动流于形式之所以在初中音乐教学中实施师生互动,是为了促进初中音乐教学质量的提高,让师生互动行为辅助音乐教学同时,师生互动也应当是师生之间的情感交流但当前初中音乐课堂中的师生互动都过于传统,课堂中的简单问答被教师视为师生互动将教师与学生之间的互动视为教学活动的一场秀,影响了师生互动真正意义的发挥第三,师生互动无没目标缺少科学合理的目标,师生互动行为就是盲目的,是没有意义的许多教师因为教学改革提倡师生互动,就在初中音乐教学实践中实施师生互动,并没有考虑到音乐教学的实际需求
1.利用情感交流实施师生互动情感交流是师生互动的一种形式,以师生之间的情感为基础进行交流,实施课堂互动,使互动成为教师情感传递与学生接收情感的途径,有利于初中音乐课堂氛围的优化教师对于音乐学科的情感以及对学生的情感,都可以在师生互动中表现出来作为一名初中音乐教师,要热爱自己所教的学科与学生在讲授音乐知识时,教师要将自己的.个人情感与所教内容结合在一起,以此来调动学生的学习积极性,促进师生互动比如在讲解《___》时,教师可以一边演奏乐曲,一边跟着乐曲进行律动当学生自己沉浸在乐曲中时,学生能够更加直接地感受音乐作品所传递的信息,渲染良好的学习氛围教师引导学生与自己一起进行律动,通过身体语言进行互动,会让音乐课堂的审美性得以提升,促进初中音乐审美教育目标的实现
2.重视课堂在师生互动中的平台作用在初中音乐教学中,教师仍然将音乐知识作为教学的重点,教师的权威角色一直存在过分依赖音乐课本进行教学,不能调动学生的音乐学习积极性,不利于其参与师生互动活动重视课堂的平台作用,将更为丰富的音乐教学内容引入到...。