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多媒体教学优势展示课堂教学关键词:多媒体;导学;趣学;乐学;愿学论文摘要:本文通过采取主体性课堂教学模式与多媒体应用相结合的措施,利用多媒体采取“导学一一趣学—乐学—愿学”这样一种教学模式来提高课堂教学效益在数学教学中,运用多媒体辅助教学为学生提供丰富形象的直观感知内容,能够激发学生学习数学的兴趣和自动探究的意识,培养学生的数学思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,那么在教学中,如何把多媒体参与到教学中,充分发挥多媒体教学的优势,让学生主动地参与到学习中来呢笔者结合近几年的实际教学,谈谈多媒体辅助教学的几点体会
一、运用多媒体辅助教学,创设问题情境,引导学生学习—导学在教学过程中,运用多媒体课件技术创设与数学教材相似的学习情境,指导学生开展学习,调动学生学习兴趣,提高教学质量古语云:学然后知不足在每节新课讲授之前,笔者用多媒体投影出下节课的教学内容、教学目标、教学重点、教学难点,让学生对要讲授的新课内容有初步的认识,做好预习工作,为下节课的学习做好准备在课堂教学中,有时需要板书大量内容,例如数学中的应用题文字就比较多,在课堂45分钟内,采用传统的板书,将会消耗掉课堂上的宝贵时间,教学内容就得不到充分的保障若采用多媒体的导学功能就能解决课堂内大量板书的问题,大大提高课堂的教学容量,提高课堂的教学效益
二、运用多媒体辅助教学,为学生提供形象、生动直观材料,激发学生的学习兴趣—趣学多媒体网络技术集声、像、图、文于一体,课堂教学通过图文闪烁、变色、动画以及平移、翻转和旋转,产生图文并茂、动静结合的效果,有助于反映新旧知识的联系,有助于促进学生进行思维联想,便于学生对知识进行重组与改造,易帮助学生知识的同化与顺应,促进学生发挥学习的积极性和主动性爱因斯坦说:兴趣是最好的老师兴趣是学习的动力,也是学生最好的老师,数学课的教学要充分发挥学生的探索和想象能力,如果学生的学习兴趣高涨,情绪饱满,在教与学的过程中,学生就能够很快地掌握所学的知识,而一堂课如果课堂气氛沉闷,学生缺乏学习的兴趣,教学效果可想而知运用多媒体辅助教学,为学生提供形象、生动直观材料,可以激发学生浓厚的学习兴趣学生拥有自己的兴趣爱好,就像是一个等待点燃的火把,而教师则是那点燃火把的人让学生根据自己的兴趣去学习,这样的教育才是成功的教育兴趣是最好的老师,无论你做什么事情,只有...。