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小学生挫折教育方法研究论文随着素质教育理念的深化,我们应该认识到现代的教育教学不仅是要教会学生某些知识,更重要的是要增强学生的综合素质,帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观以下是的小学生挫折教育方法研究,希望能提供帮助从小学教师的角度来说,在实际的教学工作中,我们常常会遇到这样的情况有的学生自制力不强,上课真正认真听讲的时间有限;有的学生在学习中遇到不会的问题就容易失落、烦,甚至哭鼻子;有的学生吃不了一点苦,甚至连正常的班级值日都不愿参与这些都与学生的意志力不强有关因此,我们小学教师有责任对小学生进行挫折教育,培养小学生坚忍不拔、不屈不挠、勇于直面苦难的能力随着素质教育理念的深化,我们应该认识到现代的教育教学不仅是要教会学生某些知识,更重要的是要增强学生的综合素质,帮助学生树立起正确的世界观、人生观和价值观作为小学语文教师,我们要具备敏锐的洞察力,深入挖掘语文教材中的挫折教育的素材,培养小学生的耐挫力下面主要从语文教师的视角,就语文教学中的挫折教育问题进行深入探析一通过寓言故事,渗透挫折教育在日常语文教学中,我们要有意识地渗透挫折教育,让小学生对挫折有一个正确的认识同时,引导小学生以积极乐观阳光的心态去面对生活和学习中遇到的各种困难比如,在学习《小马过河》这篇课文的时候,有意引导学生直面挫折“小马的妈妈说‘光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的’这句话就告诉我们,当我们遇到问题时,不能只听别人___而没有自己的主见其实,我们在学习和生活过程中,会遇到很多很多的困难,但是,只要我们遇到难题时不要慌乱,积极开动脑筋,就一定能够想出解决办法的”再比如,学习《小蝌蚪找妈妈》这则故事的时候,我引导学生自己发现小蝌蚪的乐观精神以及持之以恒的做事态度“小蝌蚪找到了鸭妈妈、大金鱼、大螃蟹、大乌龟,最后才找到了自己的妈妈,如果小蝌蚪找了几个,没找着就不找了,最后还能找到自己的妈妈吗”学生回答“不会”“那小蝌蚪是不是很努力、很努力的在找自己的妈妈呀也就是说,只有很努力地做事的时候,才更容易达到我们的目标,并且每次发现不是自己的妈妈时,小蝌蚪都很乐观也很礼貌地告别,这也是值得我们学习的”二通过名人事迹,强化挫折教育小学语文教材中有很多名人事迹,多数名人事迹都具有很强的教育意义,我们小学语文教师一定要充分利用...。