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文本内容:
初二语文现代文词句类阅读答题模式
1、注音、解释题“积累运用”部分一般考查字词的注音、解释,成语和的背记运用,此类题目要求平时要多积累字词和点滴知识,对于确实未见过的陌生词语可结合语境(上下文)揣摩分析
2、问指示代词“这、那”所指内容多从代词前面文字中找答案
3、问某词能否去掉,或者调换另一词题型解题模式A、回答可以还是不可以;(一般情况不可以,特别是书上的原文时)B、解释词义,比较两个词含义上的差别,并结合句子分析为何要用该词(强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果,哪个表达效果更好,更能形象或恰如其分地表现某物某特点)C、不用或调换后,语境有何变化(不用,不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对,用了,体现语言的准确、生动、形象或严密)
4、品味词语A、分析用了什么修辞手法,如比喻、拟人等,若没有,则不写这一点B、表面意义(表面上的意思)和表达效果(生动形象地写出了……特点)C、深层含义(联系上下文、主题、___意图,蕴涵有什么道理、思想、感情等)肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了,或者给了我们……的印象、启示,道理等
5、问文中的关键词语、句子的位置能否调换A、能否B、词语分别解释两个词,句子简单概括这两段或两部分的内容C、词语为何这样安排先后顺序(强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯,内在的顺序)句子指出这两句有什么关系,所以不能调换(若是则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序;若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式)
6、理解语句、语段的作用(要从三方面考虑)A从结构上,常起A承上启下,过渡、B总领全文,开启下文或C总结上文的作用;B从写作手法上,常有A开篇点题,B为后文设伏笔、C作铺垫、D深化中心、E点明主旨(画龙点睛)F、衬托G、渲染H呼应、照应I对比J象征K先抑后扬,L预示性作用等特点C从内容上(语面的象征义、喻指义,表现的人物思想性格,点明全文思想意义)
7、谈写作手法和作用
①环境描写社会环境描写作用交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境(包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景)作用交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某心情、推动情节的发展、深化主题
②人物描写(语言动作...。