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妈妈爱教学设计范文1.学会本课7个生字,认识6个生字读写由生字组成的新词2.正确、流利、有感情地朗读课文3.通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈
一、抓住字眼谈话揭题师板书爱字,提问看到这个字你想到些什么?指名回答爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国教师小结在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱今天,我们来学习第12课,导入新课在爱的前面板书妈妈的并齐读课题
二、理解课文培养情感
(一)初步感知激发情感1.播放课文配乐录音,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱2.学生试读课文,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍3.划出课文中的生字,并连着词读一读
(二)检查学情及时反馈1.开火车认读生字并组词带读2.自由读全文,分小组讨论课文把妈妈的爱比作什么?5.指名说一说,引出并板书妈妈的爱是清凉的风遮雨的伞滴落的泪甜甜的吻
三、细读课文体会情感〈1〉、再读全文,想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、遮雨的伞、滴落的泪、甜甜的吻?〈2〉、你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节指名读,学生评读再自读自悟后四人小组讨论读了这一节还有没有不懂的词、句指名回答后再讨论每一句诗应怎样读才能充分表达出感(教师先范读、然后学生试着体会读,再指名读,评一评(让学生懂得妈妈的爱是无私的)1.学习第一节
(1)指名读第一节想一想在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是清凉的风)
(2)提问妈妈拿着扇子,汗水怎么会湿透了她的衣裳?(在一个很热很热的夜晚,是妈妈坐在床边为孩子扇扇子,尽管天气炎热,她不顾自己,一心想着自己的孩子,所以汗水湿透了妈妈的衣裳)理解湿透、衣衫的意思
(3)告诉学生啊,妈妈的爱是清凉的风这是孩子亲身感受到的清凉的风就是妈妈的爱读时让学生体会出享受妈妈的爱的这种幸福温馨的感情
(4)教师范读、指名读、齐读2.采取以上学习方式,读好另外二节
(1)指名读想一想在这一节里,妈妈的爱指的什么?(妈妈的爱指的是遮雨的伞,妈妈的爱指的是滴落的泪)(...。