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武术少年拳第一套教学设计少年拳是中学武术教材中的长拳基础套路全套往返两段共12个动作武术少年拳第一套教学设计,我们来看看下文尝试创新武术教学方式、方法,在激发学生兴趣、营造快乐和谐氛围的基础上,通过自制器材“多功能身体练习器材架”和引进、融合跆拳道为主要学习辅助手段,力争突破武术传统式教学那种枯燥、乏味、硬性输入的方法,以提高课堂学习效率和有效发展学生的体能为出发点,使每一位学生都能积极主动参与学习全过程课堂教学中,坚持以教师为主导,学生为主体,尊重个体差异,合理开发人力资源与器材资源,注重创新意识以及智力与非智力因素的培养,树立学生自信心,让学生体验运动的快乐,为终身体育打好基础武术少年拳既有着重上肢手型的练习,又有着重下肢步型的练习,而且要求全身各部分的协调配合及重心相对稳定才能达到效果,因此,学练武术动作有利于促进学生身心及内脏全面发展该教材技术结构和动作要领对于五年级学生而言比较简单,还是比较容易掌握的但武术教材趣味性较差且运动负荷量较小,需采取有效措施和增加辅助教材进行弥补,以增强学习、练身的实效性本单元共3个课次完成,本课为第1次课本课教学对象为小学五年级学生五年级学生已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在体能、身体素质、基本运动能力和体育的基本技术、技能等方面已具备了一定基础,因此,学生具备了学习武术的基本条件但长时间重复练习易造成枯燥无味的感觉、导致学习兴趣下降,影响学习质量所以,创设良好的条件和环境、在辅助器材帮助下、增加双人对抗练习环节,让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,是本课解决问题的关键根据五年级学生的体育能力现状,针对教材特点以及学生的生理、心理特点,制定了以下三个教学目标
(1)、认知目标初步了解简单的武术知识,培养学生对武术的爱好
(2)、技能目标学生基本掌握少年拳第一套前四节的动作要领
(3)、情感目标发展学生的创造力和表现力,在体育活动中培养学生热爱中华传统武术文化意识在引用、融合跆拳道部分相关动作和有效运用自制器材架为主要辅助教学条件下,采用启发引导、演示观察、自主合作、交流评价等方法,注重学法指导,激发学生的求知欲,拓宽学生的思维空间(课前曾多次利用学校多媒体环境、组织学生观看电影“少林寺”练功房武僧练武以及武打片...。