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文本内容:
让细节之美在作文中绽放论文在布置一篇题目为《美丽,在细节中绽放》,出题意图是为了让学生能够重视作文中的细节描写,让细节描写成为作文的亮点我先总结了一下学生写作的现状绝大部分人有“四不”细节不典型、不突出、内容不够充实、不够具体因此我设计了这样的教学步骤
一、感受细节中的魅力;
二、展示片段;
三、总结方法;
四、集体修改;
五、学生自改这样五个教学环节,让学生在读写结合中感悟和提升这里我展示三个片段升格这就是我的奶奶,和我有永远说不完的话她的个子中等,脸上有几块老年妇女都有的雀斑,额头上还有斜刘海,显得稳重、端庄奶奶的头发上爬上了些许银丝,那些银丝都是她为我日夜操劳的见证
1.肖像描写不符合人物的真实情况真实的描写才能打动人,不要刻意粉饰奶奶是一个农村妇女的形象,应该用朴素的文字去刻画更能打动人
2.形象不突出,没有刻画出奶奶的典型形象
3.词语锤炼,像稳重、端庄这样的词语用在奶奶身上不合适这就是我的奶奶,和我永远有说不完的话奶奶穿着一身洗得发白的旧棉衣,丝丝银发乱蓬蓬的耷拉在头上,许是被风吹的饱经风霜的脸上刻着道道岁月的皱纹,一双苍老的手总是在做着做不完的活我从来没有像现在这样如此细看过奶奶爸爸妈妈常年在外打工,奶奶成了我生活上的“爹娘”情感上唯一的慰藉,奶奶为我实在操劳了太多,我心里泛起一阵酸楚第一天,妈妈挑选了一首只有四句的古诗,采用领读的方式,一句一句不厌其烦地带着我读她用她那略显得不熟练的普通话轻重缓急地读着,并且要求我跟着她一句一句有感情地念“床前明月光,疑是地上霜”起初,我只是依依呀呀地跟着她哼,但是过了两天,我开始沉醉于她那不太标准的普通话中,渐渐地,我喜欢跟着她一起念,尤其是到了高潮部分,我们便会相视而望也许在别人眼里我们俩的这个动作看上去只是母女间一次偶然的对视,对但对我而言她是我学好古诗的基础,对妈妈而言或许只有这样才说明她的努力起了作用
1.起笔呆板,所叙事件缺乏质感,出彩段落的选择应该放在开头、高潮和结尾本段叙事开头平淡,应淡化时间点
2.抓住细节,表现妈妈教“我”读诗时的声音、神情、动作等,还可以适当加入“我”的表情和心理,具体展现读诗画面,这样人物形象会更加立体和丰满
3.生动抒情,段落的最后部分不能仓促收束,要用凝练的文字,通过深情的文字引发读者的共鸣“床前明月光,疑是地上...。