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理想课堂的五部曲作文翔宇的理想课堂追求“三个效”即注重课堂的效率、效果和效益为此翔宇走出了“五部曲”首先是“回归”把课堂还给学生让学生成为课堂的主人;把班级还给学生让教室充盈民主的气息;把创造还给师生让课堂充满智慧的挑战;把发展还给师生让课堂成为成长的家园让课堂还归“本真”让课堂成为“课堂”第二是“甄别”机械重复的课堂缺少灵气墨守成规的课堂缺乏思想人云亦云的课堂缺乏个性浮光掠影的课堂没有实效而理想的课堂应该是有导游参与的自助游目标明确过程精彩随时有意外的发现和惊喜第三是“规划”新课堂结构的构建包括器物层面的变革;流程、方法层面的设定;理念、理论层面的更新实现理想课堂后教师的行为路径应是:从“执行”走向“领导”从“领导”走向“开发”第四是“考量”理想课堂关注“四个度”:目标精准度、精力流失度、时间利用度、效用达成度第五是持续不断地去“定义”理想课堂与人一起不断生长与发展的过程就是“定义”不断丰富发展的过程在翔宇人心中理想课堂是预设和生成的统一内容和方法的统一主导和主体的统一“开”与“达”的统一“严”与“爱”的统一“导”与“牵”的统一理想课堂应该是点燃学生智慧的火把要教得有效学得愉快考得满意获得幸福一定要认识到课堂学习不仅是获取知识增进能力同时也是情感、精神发生、孕育的过程学习着知识也就是学习着人生创造着知识也就是创造着自己它的高效益应该建筑在先进的教育理念支持上建筑在科学的课堂结构上建筑在有效的课堂组织形式上而不是仅仅依赖教师个体素质的高低【理想课堂的五部曲作文】相关文章
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