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文本内容:
Unit7Whoseshoesarethese(教学反思)Unit7Whoseshoesarethese?(教学反思)
一、教材分析本课选自《新世纪英语四年纪上》中的Unit7这套教材从视听入手,注重听说训练,着重培养学生的语感和初步运用英语进行简单日常交流的能力,通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等活动激发学生的学习兴趣,帮助学生养成良好的学习习惯,形成有效的学习方法,发展自主学习的能力,为进一步学习打下基础,书中的各单元内容贴近学生的生活和学习实际,Unit7的核心教学内容是“寻找物主”,要求学生围绕服饰类的单词,在一定的情景下,能正确使用WhoseisthisWhosearethese?进行交谈,并能对物体用名词性物主代词和形容词性物主代词来进行表达,并能灵活运用教学目标
1、认知目标
(1).能正确地区分名词性物主代词和形容词性物主代词,并能灵活运用,
(3).能初步运用Whose来进行简单问答,回答××’S
(4).初步理解掌握服饰类单词中复数单词的形式和用法
2、能力目标使学生能熟练地应用本课所学的语言知识,进行日常交际,形成综合运用语言的能力
3、情感目标以情感培育人,以兴趣吸引人,通过引导学生参与游戏、表演,对话等丰富多彩的教学活动,营造一种轻松愉快的教学氛围,让学生充满乐趣地学习,并从中获得美感
二、教学方法
1、直观情景教学法本课将通过图片实物(服饰、其它物品等),创设出一些语境,让学生体验语言的真实,自然及语言的交际功能
2、活动式教学法通过设计情景,采用多种多样的活动,围绕寻找失物把书本知识融进活动中,让学生在活动中不断地吸收,内化所学知识
3、以学生为主教学方法通过对名词性物主代词和形容词性物主代词区分,让学生自己找出他们的不同,并通过chant来进一步总结,既调动了学生学习积极性,又很好的归纳了本课的重点、难点根据小学生的特点,本课创建了活动为主的教学模式,重点培养学生运用英语进行简单交流的能力,通过听、说、读、演、玩的形式,鼓励学生积极参与,大胆表达,提高学生对语言的感受和运用英语进行日常交际的能力本课不足之处
1、chant是整堂课的亮点,但没有很好运用模板内容仅供参考。