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文本内容:
《乌鸦喝水》教学设计612《乌鸦喝水》教学设计6-12___2020-05-11教学目标
1、图文结合,理解词、句的意思懂得应该找到最好的方法来解决问题
2、学会15个生字,会写8个生字
3、继续巩固“读读、画画、想想、议议”的阅读方法
4、正确、流利、有表情地朗读课文教学重、难点1、借助拼音正确、流利地朗读课文;2、学会本课的生字词教学时间两课时教学过程第一课时
一、谈话引入同学们,还记得老师给你们讲的《狐狸和乌鸦》的故事吗?故事中的乌鸦是多么的愚蠢呀!今天,我们又要认识一只乌鸦,看看这又是一只什么样的乌鸦呢?揭示课题,学生齐读课题
二、读了这个题目,你想知道些什么?
三、老师范读课文,学生认真听
四、初读课文,学习生字
1、自由读课文圈出本课的生字,多读几遍,记住字音自己用喜欢的方式解决不认识的生字
2、汇报你是怎么认识这些字的?重点介绍多音字“着”
3、同桌互相认读生字区别“喝——渴”
4、开火车认识生字,做猜字游戏
5、给生字找朋友
五、学习课文
1、老师再读课文,学生再通过听解决自己不认识的生字
2、同桌学生互相读读课文想想课文有几个自然段?标出来
3、抽生分段读课文,也可以采用不同的形式读
4、全班指书齐读课文
5、想一想乌鸦是用什么办法喝到水的?(练习说话)还有比这个办法更好的办法吗?比比哪个办法是最好的?你觉得这是一只什么样的乌鸦?你应该向它学习什么?(夸夸这只乌鸦)
6、再齐读一遍课文
六、老师小结第二课时
一、朗读课文1、自由朗读课文2、分小组比赛朗读
二、学习写字
1、抽学生读生字卡片,全体读
2、出示生字卡片,开火车认读
4、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读
5、认识新笔画——斜钩示范写“找”,观察带这种笔画的字在田字格中的位置,师范写,生模仿写
6、学习其它生字,通过投影仪展示学生的书写,评议,巩固认字
三、总结
四、布置作业
1、读熟课文;
2、练习册作业板书设计乌鸦喝水口渴(找水喝)喝不着(想办法)发现石子(动脑筋)衔石子进瓶子(喝着水了)教材简析《乌鸦喝水》讲述了一只乌鸦通过动“手”动脑喝到水的故事这个故事告诉我们遇...。