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如何提高农村小学生的语文素养语文素养,是学生在语文方面表现出的“比较稳定的、最基本的、适应时代发展要求的学识、能力、技艺和情感态度价值观”,是新课程标准中的一个核心概念在农存越来越受到重视下面是第一给大家搜集的关于如何提高农村小学生的语文素养文章内容为实现语文素养培养目标,我们必须重视和加强语文教学环境的建设与优化工作,让学生的语文素养能在各种环境和多种力量的共同作用下得以真正的提高教师树立大语文学科观念意识语文学习不能局限于教材大语文教学的语文学习的材料应是广泛、多样、大量的,现有的教材只是这些学习材料中的一部分教师可将一些篇幅不长,内容隽永,难度适中的优秀诗文积累起来,成册,作为学生共同的阅读材料,让学生能开阔眼界,获得多角度的知识和认识,培养学生学习语文的兴趣另外,语文学习不能局限于课堂知识生活、社会、自然,如仅限于课堂学习,只是井底之蛙,所识有限而大语文教学的学习不仅是课堂上的学习,还应该与学校、社会、家庭、自然这个大环境结合起来语文教学的主阵地是课堂,提高学生语文素养的关键是课堂教学组织并促进学生自主、合作、探究学习,加大训练力度,让学生成为语文课堂的主角,进而形文学习的良好习惯,是我们每个语文教师的追求
①以人为本,精心设计要想提高语文课堂教学效率,必须根据教学内容、学生的接受能力精心设计教学环节、教学方法不要低估了学生的接受能力,不能只重视少数学生教师要精神饱满,以信任、期待的语言激发学生自主学习、合作学习和探究学习,让学生感觉到语文学习的挑战和乐趣,从而学会学习,乐于探究,并形成学语文、用语文的良好习惯
②大力借鉴传统语文教学的有效方法传统语文教学重视古诗文的背诵、默写和顿悟,这些方法是符合汉语文学习规律的,是行之有效的,我们应该大力继承对于古诗文的教学,就要重视在课堂上让学生诵读、吟咏、背诵、默写,强化积累,增强文言语感,使学生得到传统经典的熏陶,为学生以后的学习、生活打下扎实的根基
③加强语文课堂训练,活化语文教学要想提高语文课堂教学效率,必须重视语文课堂训练语文知识的传授是必要的,但不必为传授而传授,应该结合练习进行传授语文训练多种多样,如阅读训练、写作训练、口语交际训练,等等应该说,每一节语文课教师都应该根据教学内容安排适量的训练任务,使课堂动起来,使每一个学生都参与其中充分地开发...。