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如何提高语文教师的人文素养人文素养,遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径教师首先要正视自己,审视自己,尤其是要不断丰富和发展自己的心灵世界下面是第一给大家搜集的关于如何提高语文教师的人文素养文章内容所谓“人文”,是一个具有动感的概念,各个时期各个人的定义不同我认为在教育的范畴当确定为“人文科学”诸如政治、经济、历史、哲学、文学、法律学等;而“素养”不容置疑,肯定是由“能力要素”和“精神要素”组合而成的其实,对于人文素养的理解,关键要搞清人文素养的灵魂,它并不是我们平时所指表现出的各种“能力”,而是“以人为对象、以人为中心的精神”,人文素养的核心内容是对人类生存意义和价值的关怀,这就是通常所说的“人文精神”这归根到底其实是一种为人处世的基本的“道德观”、“价值观”和“人生哲学”,我们所倡导的科学精神、艺术精神和道德精神均包含其中在教学中教师的人文素养就是引导学生追求自我人生的至善和社会的美好境界,告诉学生推崇人的感性和情感,让学生明白人的想象力和生活的多样化主张学生思想自由和个性显扬是人文素养的鲜明标志,它以人的价值、人的感受、人的尊严为万物的尺度,以活生生的人来对抗虚无的幻想打造教师特有的先进育人理念理解“人文素养”,遵循字面内涵表述组合意义就是最实际、最便利的途径教师首先要正视自己,审视自己,尤其是要不断丰富和发展自己的心灵世界鲁迅先生说“从喷泉里流出的都是水,从血管里流出的都是血”教师力争要用自己的人格塑造学生的人格,用自己的精神培养学生的精神,使学生从心灵的深处流淌出人文精神没有人文精神的教育是失败的教育鉴于此,我看所谓的“人文素养”,即“人文科学的研究能力、知识水平,和人文科学体现出来的以人为对象、以人为中心的精神——人的内在品质”我曾听过刘桂秋教授的讲座,教授清楚地告诉我们人文素养是师德素养的重要内涵教师就是要通过人文学科的教育、人文精神的熏陶来逐渐完善小学语文教师的人文素养的提升关乎学生素质,所以人文素养对于教师来说极其重要多年的教学让我清醒地认识到要想高质量地完文教学任务,就必须遵循语文学科特性,从各个方面积累自己的人文底蕴,提升自身的人文素养,以人类文明的传承者的身份去探究文本中所体现的人文精神,使学生能够在语文学习中感受到人类薪火相传的___人文素质的提高靠不断的学习,现代社会...。