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小班综合活动《一双双、一副副……》说课稿一双双一副副”是主题活动《我的数学》中的一项内容,而这一知识对于小班幼儿来说是比较模糊、很难理解的,为此我以“手套”为活动主线,设计了本次活动根据幼儿的特点,制定了如下目标
1.幼儿用感官感知手套,分别按照不同的特征进行配对
2.理解“一双双”、“一副副”……的含义
3.幼儿积极参与活动,乐意表达自己的发现本次活动的重点和难点放在幼儿对“一副副、一双双”的理解上,通过游戏化、生活化的教学手段和方法,运用整合的理念,将数学、体育有机的结合在一个活动之中,使活动真实又自然在活动前,教师精心准备了各种各样的手套,旨在通过让幼儿接触手套,感受手套的精美,产生审美情绪上的愉悦,从而对活动产生兴趣在活动中,通过创设妈妈带宝宝去逛超市的游戏情节,让幼儿在一种生活化、游戏化的教学情境中学习活动开始,教师以带宝宝去超市,将幼儿的注意力集中到活动之中然后根据小班幼儿好动的特点,创设了律动《小宝宝,逛超市》幼儿在律动中很神气的入场,这样使活动显得更真实、亲切和自然,也符合小班幼儿的年龄特点当幼儿来到超市,教师通过提问“超市里卖的是什么?”一下将幼儿的注意力转移到教师这里,通过观察发现超市里卖的是手套,并用语言表达了出来,在这里也发展了幼儿的语言表达能力而后教师用夸张的语言“快!我们去挑自己喜欢的手套啰!”把幼儿的积极性大大地激发了出来幼儿挑手套过程中,教师遵守幼儿的自主性原则,幼儿根据自己的意愿选择学会生活是《纲要》中蕴含的理念,因此设计了戴手套这一环节,在这一环节中幼儿的生活自理能力得到了锻炼而且这一环节中教师有意识地引导能力强的幼儿帮助能力较弱的幼儿,无形中让幼儿表现出互相帮助的美好品质接下来使幼儿通过观察、表述,感受“一副副”的含义在这个环节中幼儿观察后了解两只一样的手套是一副手套当幼儿了解了什么是一副手套后,根据活动整合的理念、动静交替的活动原则和幼儿本身注意力容易转移、坐不住的特点,巧妙地穿插了“戴手套出去玩的”游戏情节让幼儿在爬过草地、钻过山洞、跳过小河的过程中既愉悦了自己,又发展了屈膝爬和双脚并拢向前跳的技能,使活动中的整合变得无声无迹游戏过后,非常自然地引导幼儿将手套送入相应的盆中清洗通过幼儿观察自己手套的颜色,思考应送入哪个盆中在这里教师尊重幼儿在活动中的主体性地位,放手幼儿...。