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文本内容:
幼儿园托班语言教案穿项链幼儿园托班语言教案穿项链幼儿园托班语言教案穿项链设计意图节奏是孩子们不易理解的一个抽象概念,而穿珠是孩子们喜欢的操作活动将节奏融入穿珠活动,并以做项链的情节引起孩子们的浓厚兴趣,可以使孩子们初步体验到排序的乐趣,并很自然地接受节奏的概念活动目标1.在游戏活动中引导幼儿感知排序2.引导幼儿用象声词创造性地表现节奏3.鼓励幼儿大胆地在众人面前表现自己活动准备彩色珠子、彩绳、彩色圆卡片活动过程1.教师说“你们看,我今天戴了一条特别好看的项链,要去参加舞会好看吗都有什么颜色”2.教师引导幼儿观察并说出项链的颜色排列规律――红、蓝、红、蓝、红、蓝如先穿红色,红色后面穿蓝色,蓝色后面再穿红色……教师边引导边操作3.教师问“你们想不想穿一条漂亮的项链啊还可以用什么颜色穿项链”4.教师用彩色圆卡片把幼儿的排序方法展示在黑板上,如-黄蓝黄蓝-红红黄红红黄5.请幼儿自己动手穿项链6.教师说“这个项链还能唱好听的歌,你们听红、蓝、红、蓝、红、蓝唱的是乒、乓、乒、乓、乒、乓它还可以唱什么歌请小朋友试一试”7,请幼儿将自己的项链歌唱出来幼儿可以把自己的节奏歌唱给大家听,大家也可以跟着学8.鼓励幼儿用声势表现自己的创编,如乒-乓-乒-乓拍手拍腿拍手拍腿模板内容仅供参考。