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文本内容:
第二学期大班教研组工作总结本学期我们大班年级组根据开学初制定的各项计划,扎扎实实、创造性的完成了许多任务在各种活动中留下了我们一串串脚印、一串串收获一学期来,通过开展各种丰富多彩的活动,使幼儿、老师各方面的能力都有了不同程度的提高,这些成绩的取得于我们老师自身的努力,于团队的力量,因合作而快乐着,充分感到了大班年级组的温暖下面就本学期工作做一简要的总结本学期教研组的实践活动也形式多样,我们每月一次开展一次教研活动,围绕《白天黑夜》、《绿野仙踪》、《走进小学》、《再见,幼儿园》四个主题,深入开展了主题探索活动这些主题都源自孩子生活,是孩子生活中比较常见和喜欢的事物开展主题时我们也通过各种渠道收集信息资料,有机结合“五个领域”以及幼儿的提问、季节特征等丰富孩子的生活经验,让孩子初步地获得相关的知识,激发了他们对探索世界的兴趣,取得了较好的效果探讨教育教学当中的难题、讨论和孩子们在一起出现的问题,通过活动,使大家的教育教学水平都有一定的提高;使老师的教学经验越来越丰富在这些活动中,教师既是参与者又是投资者,同时也是受益者,教师间的互动,使得个人经验和思考成为一种共享的资源还有就是加强备课管理制度,五年以上教龄的老师实行电子备课,其余老师继续实行手写备课,检查时指出教师各自的闪光点和存在的不足,并相互讨论、交流、学习同时围绕幼儿园,开展各类主题活动如每月周计划板块、制作主题相关教玩具、室内外环境创设、六一活动等使教师在活动中不断充实自己,提高自己的业务水平时代在不断进步,对于每个人的要求也在不断的提高需要我们老师具有更全面的专业知识和更高层次的专业发展本学期,我们大班融入《幼小衔接》课题,并在开展主题活动后及时进行反思,提高了自己对课题内容的理解能力在幼小衔接课题工作中,大家交流、分享与合作,在积极搜集资料中,对课题的了解又进了一步,能从实际出发,精心设计有关入学好习惯教育的方案,进行分析、评价和反思,改进自己的教研,使我们的教学工作取得了有效的成果将幼儿作息时间以及书写能力与坐姿习惯,贯穿于幼儿的一日生活中,创设幼小衔接教室加入了小学式课程,为幼儿创设适于小学的学习环境重抓教师上课质量,提高教师的教学水平教研组有计划、有目的地到各班听课,平月听4节课,来听,在听课的过程中检查教师是否准备好教具、学具才上课;教学过程中使用的教学...。