还剩6页未读,继续阅读
文本内容:
美丽的西湖教学设计教材分析“上有天堂,下有苏杭”,杭州之胜,在于西湖西湖,如同一颗璀璨的明珠,镶嵌在大地上,三面青山一面城,远山含黛,湖光旖旎它是大自然和我们人类共同创造的杰作许多声名显赫的文人贤士曾用诗一般的心境整治、疏浚西湖,方才造就了今天西湖“长堤数痕、岛浮几点”的基本格局“苏堤春晓”、“断桥残雪”、“雷峰夕照”、“三潭印月”,春夏秋冬、阴晴昏晓、雨雪风霜都呈现出各自特有的美景“欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜”,西湖具有平和之美、淡雅之美、恬静之美西湖秀丽的湖光山色如同一幅水色交融、淋漓流畅的水彩画,二者在审美意趣上非常相似本课整体上的框架就是以西湖深厚的文化内涵和秀美的景观为内容,以水彩画的技巧技法为形式,两者有机结合,既让学生初步地了解了水彩画的基础知识与技能,又培养了他们热爱西湖、热爱大自然的美好情感本课内容编排上,先让学生在古人赞誉西湖的佳句和西湖图片的欣赏中感受西湖的美,有了美感后再寻找表现形式,既而转到对水彩画的欣赏水彩画有系统、专业的知识与技能,本课尽量避开这一点,从比较容易掌握的水彩风景画切入色彩调和等知识、技能、技巧,安排学生在尝试探索中自主获得在呈现顺序上较之传统的水彩画教学有了较大转变,如先出示各种各样的小技法,再由学生说说这些技法最适合表现什么降低了难度,也增强了学生学习的兴趣教学目标
1.了解水彩以及水彩风景画的基础知识
2.初步掌握水彩风景画的技法,学习用湿画法、干画法表现自然景物
3.感受西湖深厚的文化内涵和秀美的景色,培养学生热爱生活、热爱大自然的美好情感重点、难点重点感受西湖的美,初步掌握水彩画的技法,体会水彩画的美感难点掌握水彩画技法中的湿画法、干画法以及对树木、景物的造型与表现第一课时课前准备(学生)收集关于西湖的传说、诗词等(教师)音乐、有关西湖的图片、教学过程
1、情景导入从西湖的神话传说导入课题,揭示课题,板书《美丽的西湖》
2、感受西湖
(1)我们班有没有同学游过西湖?老师想请他们为没游过西湖的同学做个小导游,谈谈西湖的美景,及对西湖美景的切身感受学生回答、教师导向三潭印月(出示图片月西湖之美)、断桥残雪(出示图片雪西湖之美)
(2)还有哪些诗词也是赞誉西湖之美的?学生讨论、教师导向水光潋滟晴方好,山色空蒙雨...。