还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
幼儿园大班科学《水的XX》参赛说课稿范文水是大自然赐予人类的瑰宝,是生命之源,世间万物都离不开水,因此在《大自然探秘》这一主题活动中,根据一级主题“河流湖泊”生成了本次科学活动“水的秘密”,水是幼儿最熟悉的东西,几乎每个幼儿都玩过水,水的流动性,透明感都会让幼儿产生浓厚的兴趣《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参与探究活动,使他们感受科学探究的过程和方法,体会发现的乐趣因此我从幼儿的身边事物入手,抓住幼儿的兴趣点,设计了本次活动根据大班幼儿的年龄特点,我对本次活动预设了以下两个目标1.了解水无色、无味、透明、流动的特点2.知道保护水资源的重要性为了更好的完成预设目标,我做了如下活动准备经验准备了解相关水的知识物质准备分别装有水和牛奶的杯子、黑白棋子若干个,多种漏水的容器本节活动我采用的教学方法有
1.直接切入法活动开始部分直接切入主题
2.总结归纳法在幼儿每次观察实验后,我都进行简明的小结
3.媒体演示法在活动最后一环节出示缺水的图片等大班年龄段的孩子表现欲望强烈,又有一定的生活经验因此在本节活动中我设计了讨论交流法和实验操作法,让幼儿通过实验自主发现水的特点第一环节谈话激趣导入活动首先,我出示装水的杯子,让小朋友猜猜杯子里是谁?激起幼儿的兴趣,引入观察活动第二环节观察对比得出结论接下来我同时出示分别装有水和牛奶的杯子,让幼儿通过看一看,尝一尝得出结论水是无色,无味的,这一环节充分发挥了幼儿的主动性(教师小结略)第三环节分析讨论大胆表述我分别将黑白棋子放到水和牛奶中,引导幼儿观察讨论,为什么看不到牛奶中的棋子,却能看到水中的棋子?通过两个物体鲜明的对比,让幼儿直观的感知到水是透明的在这一环节中教师是一名引领者(教师小结略)第四环节幼儿操作探索解决在幼儿了解了水无色、无味、透明的特点后,我设计本次操作环节,这一环节也是本节活动的重点,因此我准备了多种漏水的容器还有清水,安排了大部分时间让幼儿在盛水,玩水的过程中感知水的流动性,在幼儿操作体验得出结论后,教师通过再次验证,及时的总结,归纳给幼儿以正确的认知和导向提高科学活动的严谨性.(教师小结略)第五环节观看图片引发思考幼儿凭已有的生活经验说出水的的用途后,请幼儿观看一组图片,干裂的土地,污水河里的死鱼等等,通过观察,让...。