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《名师讲述》读后感1200字说起灌溉方式,大家肯定首推“润物无声”式的灌溉方式唐代大诗人杜甫曾经写过题为《春夜喜雨》的诗“好雨知时节,当春乃发生随风潜入夜,润物细无声”诗作大赞“懂得随风夜潜大地,无声润泽万物的雨是好雨”,推而广之,温和滋润、深入心田的“润物无声”式的教育方式也深得世人的推崇我这个从教已十多年的园丁也深深体会到了这一点年轻时采取的“暴风骤雨”似乎对学生有震慑作用,但作用只是暂时的;后来采用的“温和滋润”更能走进学生的心田,效果也更明显但这几天,我还是被《名师讲述——最能感动学生的心灵教育》一书深深地震撼了做教育的过程,就是走进学生心灵的过程;实施教育的过程,就是雕塑学生心灵的过程;而雕塑学生心灵的最好过程,是以雪的方式灌溉的过程书中一位大师曾经说过这样的话“无论什么教育,只有潜移默化、循序渐进,才能达到事半功倍的效果教人之职、育人之事,绝对不能暴风骤雨,更不能山洪暴发,而应以雪的方式灌溉……”中国___.sanwen.coM初听这句哲言睿语——“以雪的方式灌溉”,我似乎并不很赞赏,因为,稍有常识的人都知道,雪花就是冬天的象征;而教育需要的是关爱和暖阳,而不是冰冷的冬天凛冽的寒风和漫天的雪花何况,法国作家拉·封丹曾写过“”这样一则寓言北风和南风比威力,看谁能把行人身上的大衣脱掉北风首先来一个冷风凛冽,寒冷刺骨,结果行人为了抵御北风的侵袭,便把大衣裹得紧紧的南风则徐徐吹动,顿时风和日丽,行人因为觉得春暖上身,始而解开纽扣,继而脱掉大衣,南风获得了胜利这就是人们常说的“南风效应”北风和南风都是要使行人脱掉棉袄,但由于用的方法不同,结果大相径庭因此这则寓言向我们揭示了一个深刻的道理亲切的语言、耐心的态度、宽容的心对于培养人、教育人有着多么重要的作用啊!于是,我很是欣赏自己的不一般,腹诽大师的不高明但是,飘飘然之际,我的耳畔忽然回响起了一句诗“是的,那是孤独的雪,是死掉的雨,是雨的精魂”这是鲁迅先生的散文诗《雪》中的一句话,意思是说雪是雨的升华,雪是雨的内核所在这时,我不得不再次在心底解读大师的那句话——“以雪的方式灌溉”教育的实质就是教书和育人,教师的言行举止无不是学生效仿的模本,因此,教师切忌暴风骤雨、山洪暴发,将一切蓄势待发的生命扼杀在萌芽之中;不妨采用“以雪的方式灌溉”般的教育方式,...。