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文本内容:
初中语文《木兰诗》说课稿《木兰诗》是人教版七年级下册第二单元的最后一篇本单元五篇课文以多样的体裁,通过与祖国息息相关的事物来表现爱国主义主题一样的感情,不一样的表达,都富有动人心弦的力量《木兰诗》是一首南北朝时北方的乐府民歌,这___篇叙事诗记述了木兰女扮男装,代父从军,征战沙场,___回朝,建功受封、辞官还家的故事,充满传奇色彩全诗明朗刚健、质朴生动,具有浓郁的民歌情味,同《孔雀东南飞》一起被誉为中国古代民歌的“双璧”学习《木兰诗》,可以激发学生对传统文化经典的兴趣,帮助学生习得古诗文鉴赏的技能,培养学生积极健康的情操尽管学生已经进行了上册以及本册一单元中古诗文的学习,但阅读理解古诗文能力毕竟有限,因此,学习本课时要加强文言词语的积累,以丰富词汇;加强文章的诵读,以培养语感同时,作为一个鲜活生动的案例,可以对学生进行爱国主义教育;尤其是针对当前普遍存在的学生责任感缺失的现象,通过木兰为家分忧、为国担责的事迹,增强他们的责任感和担当意识基于对教材和学情的认识,依照新课标要求,确定本课三维目标如下
1.教学目标
①熟读并背诵全诗,能结合注释、工具书了解故事的大意
②学习叙事详略得当的写法,体会互文、排比、顶真、复沓、对偶等修辞手法的表达作用
③把握木兰这一人物形象,学习她的优秀品质,培养爱家爱国的情感,增强责任感和担当意识
2.教学重点、难点分析人物形象、学习本诗详略相宜的写法本文学习拟用两课时完成教学中,依照诗歌的特点,以诵读为主线来设计教学流程,在反复的诵读中将诗歌读准,读熟,读懂,读透,直至成诵教学中,贯彻先学后导理念,突出学生主体地位,充分发挥学生主动性,放手让他们自学,有问题通过小组合作学习的形式加以解决,教师适时做好启发、引导与评价第一环节激趣导入播放迪斯尼动画片《花木兰》视频片段,看后,让学生说一下视频中的主人公是谁,你对她有哪些了解学生谈完后,教师总结引导对,视频中的主人公正是在我国家喻户晓、妇孺皆知的巾帼英雄-----花木兰而现在,花木兰可以说是天下闻名,连美国人都非常喜欢、佩服她,并制作了动画片但是,动画片中的花木兰又不是真实的花木兰,是经过再创造的艺术形象其中通人性的小龙、蟋蟀那么,大家想不想知道原汁原味的中国花木兰是什么样的好,下面让我们一同走进《木兰诗》,认识一下真...。