文本内容:
《可能性》教学片段与评析《可能性》教学片段与评析我们小朋友肯定更聪明,你们也能用“一定、可能、不可能”提一个要求吗?小组先商量,再根据你们提的要求来装球小组活动,展示并说明理由(
1、你们提了一个什么要求,怎么装的
2、你们怎么装的,任意摸一个怎么样?根据你们装的球还可以怎么说?
3、他们这么装可能提了一个什么要求?)(评析先让学生亲自摸一摸,并用“一定”、“不可能”“可能”来描述摸出的结果,体验___发生的确定性和不确定性,并注重对不确定性和可能性的直观___接下来根据要求往口袋里放球,老师先让学生根据小兔的要求装球,再让学生自己提要求装球,实践操作体验各自的想法使学生真切地___到,有些___的发生是确定的,有些___的发生是不确定的,因而产生对___发生的可能性的初步认识)片段2下飞行棋(抛六面体)和制作骰子(制作六面体)
1、抛六面体师小兔夸我们小朋友太棒了,解决了这么多问题,邀请小朋友参加它们的第三个活动下飞行棋(出示课件)你们玩过飞行棋吗抛到几飞机起飞6学生试着抛抛看说说抛到了几我们小朋友都抛过了,现在轮到小兔抛了,你们来猜一猜,小兔可能会抛到几呢(说说你的理由)学生猜测并说明理由
2、制作六面体
1、每抛一次,一定是6师小兔玩了好常时间只有几次起飞,它觉得很无聊我们小朋友能否为它设计一个骰子,使小兔每抛一次一定能起飞模板内容仅供参考。