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培养好习惯就是培养学生英语学习的美好明天的论文英语是一门工具学科要掌握英语,除了需学习一定的___、词汇、语法知识外,还得练就扎实的听、说、读、写基本功换言之,英语学习必须通过大量的听、说、读、写训练从这点出发,可以说,英语学习的过程也是习惯养成的过程小学生良好的英语学习习惯主要是指良好的听、说、读、写的习惯学习英语是从“听”起步的“听”是“说”的前提,没有“听”,就无从模仿”说”因此,培养学生认真听教师或者录音的示范发音,用心听他人说英语是至关重要的九年制义务教育英语学科三年级第一册课本没有出现英语文字,只有五彩缤纷的___,使学生初学英语时能集中全部注意力听录音,理解录音内容,进而正确模仿与教材配套的.录音带中有男、女、大人、小孩的不同音色,其音自然、地道,其景生动、逼真,学生听来饶有兴趣这十分有助于培养良好的听的习惯儿童心理学告诉我们,小学生爱模仿,模仿性强,但缺乏自控能力课堂上,常有学生一听教师示范发音,就急于开口模仿,轻声跟讲,结果导致自身发音欠准,而且还影响了他人听音因此,在英语起始教学阶段,教师就要训练学生静心听,可采用”手势暗示法”,即教师随着示范发音打手势”
一、二”,这时学生边听教师发音,边看教师嘴形,注意观察其大、小、扁、圆及变化情况,做到看明、听清,当手势打”三”时,全班齐声模仿这样,发音易到位,模仿效果好要求学生大胆开口说英语、音量适度、仪表大方积极参加语言实践活动,大胆开口说英语,是英语学习所必需的九年制义务教育小学英语教材为“说”提供了良好的素材,所选内容均学生学习及日常生活,为学生所熟悉的教材具有科学性、趣味性、亲近性、实用性,为广___生所欢迎这是培养大胆开口讲英语的又一个有利条件因此,教师得抓住时机,充分运用教材,从起始年级,培养学生良好的说的习惯此外,教师要从课内到课外尽可能地为学生创造语言实践机会如___语言游戏、竞赛,开辟英语角,举办英语兴趣小组,排演英语文娱节目,强调师生间、同学间用英语问候,要求学生把所学英语用到日常生活中去,对做得好的学生给予“小红花”、“小红星”奖励等等以此营造说英语的氛围,激励学生多开口说英语朗读英语是小学生学习英语的主要内容之一“说”英语与“读”英语有相通之处,关系密切,两者相辅相成学生朗读英语好与差,很大程度上取决于教师的示范...。