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文本内容:
小学语文看雪的教学设计与反思
1、出示中国地图,让学生在地图上找北京和___的位置再互相交流___的资料,以你问我答的方式,学生把还不懂的问题或自已想了解的问题提出来,由其他同学根据自已自已掌握的内容来回答今天继续看雪那一课读读课文,想象课文描写的情景
2、学生回忆下雪的情景,并说说自已回忆后的___
1、假设自已就是___的小朋友带着对北京雪景的向往再读课文,学生提出不理解的问题
2、复习识字3中的___岛,隔海峡,与大陆,是一家,把以前对___的了解运用到本课的学习中
3、自读课文,提出问题
4、小组交流解决各自所提问题,进行合作探究学习注意结合朗读课文来思考和解决问题
5、各组挑选自己认为最有意思或最有价值的问题,提交全班讨论各组从其他组提的问题中选择自己感兴趣的问题,进行进一步的交流、讨论
6、选择同学们共同关心的问题,引导大家读书、思考、表达教师也可提出重点问题让学生思考、讨论如,课文最后一句话,老师___要深情地说老师心里在想什么
7、通过教师范读、分角色读等形式让学生在读中有所感悟
8、课文语言优美,感情丰富,可配抒情音乐让学生美读给___小朋友写一封简短的邀请信,邀请他们到自己的学校来做客个人创意增减:
一、复习检查:1.朗读课文,检查生字认读情况2.课件出示我会读中的生字,进一步巩固
二、在实践活动中插入展示交流自己搜集的关于___的资料,贴在教室的墙壁上,学生在教室中自由阅读,进一步加深对___的了解在本课中我倡导自主、合作、探究的学习方式,让学生增强自信心爱学乐学第二个环节的朗读教学我设计有层次性、目的性的教学方法教学中采用灵活多样的手段,层层推进,激发学生的读书兴趣使每一位学生都喜欢读书、乐于读书在轻松愉快的阅读实践中,自悟自得,获得情感的体验选择同学们共同关心的问题,引导大家读书、思考、表达从而体会文章的真挚情感模板内容仅供参考。