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文本内容:
继续教育的发展继续教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是___的教育活动,是终身学习体系的重要组成部分理论研究的创始阶段,个人和团体对继续教育的研究水平还比较低,处于刚刚起步水平主要是在学习目的、学习能力、___教育学等方面获得了初步成果这一时期的理论研究主要表现出如下几个特点第一,研究方法简单,逻辑不够严密,研究结果有较大的出入第二,研究问题较为分散,不系统、不深入第三,研究人员只重视成年人学习方面的心理研究而忽视了其他方面的研究,如___、哲学研究等第四,研究成果大部分都是由社会学家所取得的第五,研究主要集中在少数几个国家,如美国、英国、前苏联、南斯拉夫等国家第六,研究规模不大,进展不快,还没有能够真正显现出继续教育理论研究的发展方向由于世界经济社会对继续教育提出了更高的要求,继续教育实践领域不断发展,研究范畴也在不断地扩大和深入,特别是终身教育思想已经为越来越多的人所接受,对继续教育在经济、社会中的地位、作用、方法等都有一定的初步认识和实践,继续教育科学研究也有了重大发展,社会科学家和继续教育研究人员从不同的角度、不同的层次、不同的方面对继续教育的实践领域进行了深入的探讨,并出现了一批有影响的学者和学术成果如《___教育——一个正在形成的大学领域的概况》一书不仅概括了___教育、继续教育研究所取得的成果和专家,学者对此领域的基本认识,而且阐述了___教育和继续教育作为大学专门研究学科领域的性质和范围___世纪___,美国教育界最出名的教育家马尔科姆·诺尔斯MaLKnowles提出了要重视___学习者的个性和优势到了___世纪七十年代中期,前苏联学者对有关___智力的心理实验研究十分引人注目,相继出版的《___生理心理机能的发展》、《关于现代人学习的问题》、《___学习心理学》等专著,充实了___学习和教育理论终身教育思想的传播对继续教育研究的深入开展起着重大的推动作用1970年法国教育学家保罗·郎格朗发表的《终身教育引论》一书和1972年国际教育发展委员会向___科教文___提交的关于国际教育策略的研究报告题目为《学会生存》都提出了传统的学校教育体制必然为终身教育体制所代替,最终走向“学习化社会”的发展方向这对继续教育、___教育研究持久地发展具有极为重要的意义...。