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文本内容:
小班美术《小鱼吐泡泡》说课教案各位评委老师们,你们好!今天我要说课的内容是《小鱼吐泡泡》,在接下来的时间里,我将在设计灵感、教学目标、教学重难点、教学准备、教法与学法和教学过程六个方面进行说课
一、设计灵感那天我正带领同学们在操场活动,一名学生偷偷拿出了从家中带来的泡泡液摆弄,见___制止,就大胆吹了起来五彩的泡泡飞起来,学生的情趣也一下子高涨起来,他们欢呼着,跳跃着,满操场的追泡泡,就连那几个重度智障的孩子,也被欢乐的氛围感染,站在一旁观看,脸上堆满了笑容我想,能不能把学生对泡泡的喜爱带到课堂上,变成一节同样令学生有兴趣的课呢?于是,我有了本节课的设想,自编了《小鱼吐泡泡》这一校本课
二、学情分析在这里,我有必要向大家介绍一下我所教的班级我班由脑瘫,唐氏综合症,先天愚以及合并多种残疾儿童共14名学生组成学生肢体动作不协调,尤其是手部精细动作发展迟缓,个别同学连握笔都不会;对艺术活动的表现带有很大的“情绪色彩”,常停留在“好玩”、“我喜欢”的水平上基于学生智力发展迟缓、水平低下的认知特征,我制定了以下的教学目标
三、活动目标
1、在知识与能力目标上,轻中度智障学生能大胆选择色彩印画,表现大大小小的圆圈泡泡并在教师的提醒下有颜色搭配和图形组合的意识重度智障学生认识红黄蓝三原色,认识圆形,培养口语能力
2、在过程与方法目标上,培养学生的动手操作能力,亲历泡泡的拓印过程,体验创作的乐趣
3、在情感态度价值观目标上,体验不同大小、颜色、组合方式的“泡泡”产生的美感;喜欢参加美术活动
四、教学重点和难点目标1是本次活动的重难点第
2、3目标主要是激发学生对艺术活动的兴趣,为下次的活动做一个精神铺垫
五、活动准备为了活动的展开,我做了如下准备
1、大大小小的瓶盖,抹布、水粉颜料和大海的背景图
2、康定斯基作品《圆之舞》
3、泡泡枪
4、展板,用于展示学生作品
六、说说活动的教法和学法本节课始终包括着教师和学生共同进行的教与学的双向交往活动其中,为解决本课的教学重难点,我将运用启发法、演示法、比较法等教学方法;通过轻度带重度,中度与中度结组的方式,激发学生主动创作的积极性个人学习与小组合作学习合理穿插结合促进师生、生生之间的多向交流,强调集体合作精神学生的学法主要是“操作法”;学生通过动手操作,掌握技能...。