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小学三年级《长方形和正方形的周长》说课稿小学三年级《长方形和正方形的周长》说课稿(精选3篇)作为一名教师,很有必要精心设计一份说课稿,说课稿是进行说课准备的文稿,有着至关重要的作用那么说课稿应该怎么写才合适呢?以下是精心的小学三年级《长方形和正方形的周长》说课稿(精选3篇),欢迎阅读与收藏
(一)教材分析长方形、正方形周长是本册教材图形与几何中的教学内容之一本课教材是在学生认识了长方形、正方形的特征,以及前一课经历了许多测量实践活动了解周长的一般意义;了解了规则图形和不规则图形周长求法的基础上的教学学生通过自主探索,验证猜想,合作交流,推导出长方形、正方形的周长公式学好这一内容将为今后长方形、正方形的面积,其它图形的周长以及立体图形长方体、正方体的打下良好的基础
(二)学情分析学生已经掌握长方形和正方形的特征,并认识了周长,能够先进行度量,再计算图形周长学生个性差异大,课堂学习过程中自控力不强,学生排斥对话式的教学方式因此,课堂教学中,我采用多种教学形式、方法,多样的互动环节,让学生进行思考、分析、判断、做出选择
(三)教学目标知识与技能
1、探索长方形、正方形的周长计算方法,能熟练计算长方形、正方形的周长
2、会解决有关长方形正方形周长计算的简单实际问题
3、培养学生观察、比较、分析、推理的能力和空间想象力过程与方法通过操作活动,推导出长方形、正方形周长的计算方法情感态度与价值观
1、逐步体会数学与日常生活的密切联系,感知数学是有趣有用的,初步了解数学的价值
2、对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心,并有探究的欲望
3、在创设情景中,培养严谨求真、刻苦钻研的学科精神
(四)教学重难点根据以上分析,我确立了如下教学重点、难点重点会推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式难点能灵活运用长方形、正方形周长的计算方法解决生活中的数学问题数学是一门培养人的思维,发展人的思维的重要学科,因此,在教学中,不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”,我们在以师生既为主体,又为客体的原则下,展现获取知识和方法的思维过程基于本节课的特点,从学生已有的知识水平和认识规律出发,为了更好的突出本课的教学重点,化解难点,我采用了以下教学方法
(1)直观演示,操作发现
(2)巧设疑问,体现两“主”
(3)运用迁移...。