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小学音乐《田园随想》教学反思身为一位优秀的教师,我们的工作之一就是教学,借助教学反思我们可以快速提升自己的教学能力,如何把教学反思做到重点突出呢?以下是为大家的小学音乐《田园随想》教学反思,希望能够帮助到大家教材分析《田园随想》是在学生熟悉乐器的基本操作后安排的内容,同时乐器也是孩子们生活中最常见的事,学生自然充满了亲手操作的热情让通过亲自实践,明白过程,融入“先学后教,当堂训练”,形成适应学生的教学模式,让学生体验到的乐趣学情分析在人教版小学四年级上册第二单元《我们的田野》这个主题中,《田园随想》是一个创造性的音乐活动,通过让学生通过赏名画、听音乐、品美文,感受田园的优美意境,了解表现田园小景的多种艺术形式的特点,启发学生用自己的方式表现田园的情景因此,教师要以教材提供的内容为基本素材,挖掘学生已有的知识和技能,最大限度地去表现音乐在音乐与相关文化方面,本单元有很大的外延性,教师应启发学生广泛地收集有关田园的艺术作品,增加对音乐的感受和体验让学生在课下准备,用自己的艺术形式表现田园小景尽量使每个学生有机会展示也许在一个课时中不能完成,可能会用更多的时间,不要以完成教材内容为唯一标准我们应该转变一堂课一首歌的传统观念,把提高学生的综合素质作为一个整体趋考虑,这样可以获得较大的提高教学目标认知目标搭建一个感受音乐、理解音乐、表现音乐的平台,通过对乐曲、绘画作品的欣赏、鉴别和散文的朗诵,了解表现田园小景的多种艺术形式的特点技能目标鼓励学生根据自己的生活,用自己掌握的艺术手段去鉴别、感受、理解,用自己的方式表现田园小景情感目标通过欣赏表现田野的艺术作品,感受大自然的美,培养学生的审美情趣教学重点和难点教学重点通过对乐曲、绘画作品的欣赏和散文的朗诵,了解表现田园小景的多种艺术形式的特点教学难点学生根据自己的生活经验,用自己掌握的艺术手段去鉴别、感受、理解,用自己的方式表现田园小景在老师的描述中想象,你看到了什么,仿佛听到了什么……(朦胧的远山、翠绿的原野、潺潺的小溪、小鸟在树林中穿梭鸣叫,远处传来悠扬的牧歌声……)听、想开课时创设情境,教师的叙述语言非常重要,用感性的声音将学生带入情境,共同营造恬静的氛围在静听、静心、静想的基础上进入情境,培养学生良好的欣赏习惯
(1)你看到画面上表现了什么?...。