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文本内容:
小学语文《将心比心》说课稿作为一位兢兢业业的人民教师,常常要写一份优秀的说课稿,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力那么你有了解过说课稿吗?以下是精心的小学语文《将心比心》说课稿,希望对大家有所帮助《将心比心》一文是人教版小学语文四年级下册第二组的一篇阅读课文,本文以“将心比心”为题,通过发生在日常生活中的两个小,揭示了令人深思的人生哲理根据文章的特点,我为本课设计了以下几个教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文,理解文中新词
2、理解课文内容,体会“将心比心”的意思,懂得人与人之间应多一些宽容和理解根据教材编排和教材本身的特点,我确定本文的教学重难点是根据课文的两件典型事例,体会“将心比心”的意思培养独立阅读能力教法为
1、抓住重点语句进行朗读、体会,组织学生讨论
2、结合典型事例,鼓励学生大胆表达学法指导为通过阅读思考、合作交流、展示点评及扩展练习说话,培养学生理解能力,思维能力、口头表达能力我根据本课教材的特点及学生特点,为了突出“听说读”的训练,将本课的教学过程划分为以下几个环节
(一)创设情境导入,揭示课题我以身边的小事引出学生的回答,我的评价紧扣课题的意思,以引出今天的课文,同时板书课题
8.*将心比心,并让学生齐读课题,随之提问这两个心字的意思相同吗?是将谁的心比谁的心呢?以此过渡到新课中来
(二)检查预习,巩固基础知识检查预习的方式由小老师抽查,可以锻炼学生的能力,也可以初步了解学生的预习情况,在归纳事例时,我相机板书重点内容
(三)合作探究,体会事例,理解“将心比心”在这个环节,我主要设计了两个探究点和一个课堂延伸训练点为了让学生在理解事例中体会“将心比心”的含义,我又在前两个探究点中分别安排了两个小点和一个补充训练,补充训练是针对全班同学而设计,由点评学生引导解答,以帮助学生理解,也达到训练学生“听说”能力和培养“小老师”的讲解能力此外,为了让学生进一步对课题的理解,我小结了全文,点明了中心为了巩固学生的理解,我安排了分享生活中”将心比心”的事例
(四)当堂训练这个环节重点安排了理解课题的练习和写话练习模仿课文的语言描写,写几句人物的对话,选用第二题中的短语,注意对话语中提示语的位置
(五)说板书板书设计针对课文内容,我设计了这个板书(出示)8*将心比心阿...。