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优秀高效课堂学习心得体会优秀高效课堂学习心得体会范文345的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸--课内探究--课后提升;四个环节;指自主--合作探究--精讲点拨--巩固拓展;五课型;指新授课--复习课--讲评课--阅读写作课--实验探究课;包括特殊课型,如英语课,音乐,体育,美术,微机课,还有如安全,环境,传统文化,人生规划等地方课程345从广义上分析,一它符合新课程的标准和要求,如新课程要求,倡导自主,合作,探究式学习方式,二符合新课程的三维教学目标,三基于先学后教,以学定教的理念,四突出教为主导,学为主体的思想,五变勉强教育,为主动学习,六更加符合维果茨基的最近发展区理论,合作学习理论,建构主义理论,有效教学理论,加德纳的多元智能等理论正因如此,现在大家都在推行345课堂教学,但校与校之间,教师之间,教研员之间,对345含义的理解有很大的差异,甚至有些出版的关于345解读方面的书,很多观点,本人不敢苟同,如,有的把三个阶段理解为三步骤,不管什么课型,全部要按照课前延伸,课中探究,课后提升来进行教学设计,再在课中探究部分渗透四个环节,这是大错而特错的,课的课型不同,特点不同,要有不同的流程,要灵活运用流程中的各环节,课堂是动态的,你固定不变,势必把教师框在模式里面,课堂更加呆板,更加机械,我也多次讲过;今天的教学,是让孩子学会自己走路,当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候,教师要正确引领,不是老师设计好了,牵着学生走,学生总是跟着老师的思维走,围着教师转;我们不能再把孩子教到教材里面去;我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋老师要做一个赶海的人,把学生引领到知识的海洋,让孩子做大海中的一条小鱼,他要去寻找海洋中的微生物作为食物,使自己茁长成长,他要去迎击风浪,在大风大浪中锻炼,他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实,学会生存;他要做大海上空中的一只海燕,搏击长空,自由在的翱翔蓝天等等试想如果这样固定教学模式,我说的`这些老师怎样在课堂上完成另外,课前延伸是指什么教学设计,老师侯课,课前预习,课前演讲,课前搜集资料,课前讨论,课前准备算不算课前杜郎口的三三六教学模式是指大容量,快节奏,立体式--预习课,展示课反馈课--六个环节...。