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初中物理反思教学点滴谈初中物理反思教学点滴谈杨卫国工作单位山东省招远市泉山学校21世纪的教师,是要在每一节课中都得到创造的满足,发现与学生共同成长的欢愉;教师不仅是付出,更是生命价值和意义在教学活动中的体现和延伸所以现在的教师的职责不是越来越多的追求传递知识,而是越来越多的激励思考、激励创造为了适应新课表,教师的角色至少要发生这样的变化由传授者转化为研究者,由管理者转化为引导者,由实践者转化为研究者职业角色的转换要求教师成为反思型的教师,教师只有把自己定位于一个反思研究者,才能成为教学___的主动参与者和很好的适应者这就要求教师不仅要有成功的经验行为,还要有理性的思考,应全面审视已有的教育理论和教学实践,反思自己的教育行为,完善自己的教育实践教师反思的内容可分为三个层面第一层面上,反思的重点是课堂教学情景中的技术和技能的有效性第二层面上,教师应该批判性的反思分析教育实践过程中的一切行为的合理性,分析解决教育过程中存在的问题第三个层面上,教师要将课堂与更广阔的社会___起来我们首先是在第一个层面上进行了实践,实践中我们可以把一节课的反思教学划分为三个阶段,第一是教学前的反思,第二是教学中的反思,第三是教学后的反思下面___我在实施反思教学的过程中的一些体会和做法结合《功的原理》这堂公开课进行一下交流教学前的反思
1、对教学目标的反思功的原理这节课内容比较抽象,应用到的知识较多,承前接简单机械、功的有关概念和计算,启后为后面的机械效率的概念和计算打下基础埋下伏笔因而将教学目标定为
(1)知识目标理解功的原理及其成立条件;
(2)能力目标会用实验经验功的原理,会用功的原理解决简单的物理问题
(3)情感目标学会用一分为二的方法从整体上认识事物
2、对教学方法的反思本节课的内容较为抽象,单凭教师用语言进行讲授不容易让大多数学生明白,因而我考虑用实验来突破这个难点
(1)考虑增加实验课本中仅用杠杆和动滑轮两个演示实验进行教学,经过反思我觉得功的原理作为一个普遍的物理规律,只用两个实验是不足以说明它的普遍性的,因此我考虑增加实验反思学生已有的知识和水平,可以增加的实验有定滑轮和滑轮组但又考虑到课堂时间的问题,最后决定增加滑轮组这个实验
(2)改演示实验为学生实验决定增加实验后又思考三个实验若都是演示实验,说...。