还剩2页未读,继续阅读
文本内容:
数据处理》教学设计本部分内容是掌握ex___l精髓──数据处理的入门,也是本单元的重点章节根据教学要求、教材特点、学生的心理、智力发展水平及知识经验和情感需求,我确定本节课的教学目标为知识与技能了解ex___l中公式的作用,学会在公式中引用单元格区域;了解公式的格式并学会正确输入公式,了解公式中的运算符和运算次序过程与方法通过输入公式并快速填充的过程,让学生体验到ex___l数据处理的高效性,培养学生发现、探索、研究问题的能力,并学会举一反
三、融会贯通的方法情感态度价值观通过小组协作完成数据的收集、___、处理,培养学生的合作、探索精神引导学生在学习过程中积极思考、勇于实践,体验学习的乐趣,提高学习兴趣情景导学法与任务驱动法为了让学生掌握好本次课的主要内容,我采用情景导学与任务驱动相结合的教学法帮助学生消化吸收新知识,引起学生的学习兴趣,激起学生的求知欲望,发挥学生的主体作用,体现教师的主导作用通过兴趣与任务使学生学习到相关的信息技术知识和操作技能,进而培养学生的自学能力与动手实践能力,提高学生的信息处理能力自主合作探索根据建构主义学习理论所强调的以学生为主体,要求学生由知识的灌输对象转变为信息___的主体自主,能对自己的学习活动进行自我调控,主动地去学习合作,通过小组伙伴关系下相互汲取经验,共同完成学习任务探索,指在教师的指导下,让学生亲自参与学习过程,在学习过程中发现和获取知识,培养学生探究的意识和习惯就刚刚度过的中秋佳节引入我们必吃的象征团圆的月饼,引导学生讨论喜欢吃什么口味、品牌的月饼?生答好世界,元祖,好利来,豆沙,蛋黄等等教师总结大家喜欢的这些月饼,同样也是各大商场热销的产品师为此咱们班6个小组的同学利用课余时间通过网络和市场调查收集的各大商场月饼销售信息请同学们将收集的信息进行并让学生观察不完整的部分,思考如何才能得出结果的,通过运算还是进一步市场调查?生通过运算便可求出由此引入公式的运用,顺利导入新课本节课的重点是公式的运用,按照层层深入、逐步提高的认知规律,设置反馈练习教师引导学生共同完成月饼销售表中数据的计算主要目的是让学生熟悉如何在ex___l中使用公式和注意区分计算机中的公式运算符(+-*/)与普通公式运算符的差别
(1)公式的运用...。