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文本内容:
活动名称泥娃娃分家家(学习34)教学目标:
1、尝试根据事物的不同特征进行分类
2、在比较6和7的分合方法过程中,发现数字越大分合的方法就越多教学准备(认知准备)初步知道6以内数的组成(材料准备)泥娃娃操作包人手一份、数字卡片若干、分合符号等教学重点理解数字越大分合的方法就越多教学难点通过比较的方法,知道6与7的不同分法教学过程
一、好玩的泥娃娃复习6的组成“在今天上课之前我先来和大家玩一个游戏好不好”(泥娃娃)“现在请你们—边拍手边和我泥娃娃的一家的游戏现在这里一共有6个泥娃娃,泥娃娃爸爸妈妈,爷爷奶奶,还有姐姐和妹妹,比如我说‘我有2个泥娃娃?’那你们就要说‘你缺4个泥娃娃’听懂了吗?”(听懂了)“现在我先来请一个小朋友和我来玩玩看噢,有谁愿意上来先玩?”“我有3个泥娃娃?”(你缺3个泥娃娃)“她说的对不对呀”·小组为单位进行游戏若干次小结这个就是数泥娃娃家人的游戏,当我们数泥娃娃一家有几人的时候,我先说的泥娃娃数量和后面说的泥娃娃的数量加起来都要等于6,不能多也不能少
二、泥娃娃分家家
1、看娃娃(___)·提问“现在,请你们仔细的观察桌子上的泥娃娃们,他们看上去都一样吗?”(不一样)“有哪些不一样的地方?”(有的泥娃娃头上有帽子的)……“那么右边那栏的数字有谁知道是什么意思吗?___会出现分合符号?”(最上面的数字7是代表总数,下面的数字加起来要等于上面的7)“非常棒!那么最下面有一行小小的数字从1到7请你们猜猜它们又是什么意思呢?”(给我们照样子看的)·小结原来在这张纸上的那么多泥娃娃有四种不同的特征,请你用彩色的水彩笔将特征一样的圈在一起,不一样特征的泥娃娃用不同颜色的水彩笔圈起来,右边的数字,最上面的数字7是代表总数,下面的数字加起来要等于上面的7,最下面有一行小小的数字从1到7是给还不会写数字的小朋友可以照着样子学习写数字的
2、操作(人手一份材料)·___操作“现在就请你们根据泥娃娃的不同特征进行分类,并尝试将自己分类的方法进行记录”教师观察与指导幼儿实际操作·___“我请**先上来___他的分法,看看大家和她一样吗?”交流自己分合的方法,教师将幼儿分类种类一一展示·小结原来6有5种分法,7有6种分合方法(解决难点)·比一比
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