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文本内容:
《圆柱的表面积》教案《圆柱的表___》教案怎么写?以下是我们给你的范文格式参考目标
1、理解圆柱体侧___和表___的含义
2、通过操作___推导并掌握求圆柱的侧___、表___的方法,并能运用到实际中解决问题
3、体验成功与失败的收获,体会合作的愉悦教学重点动手操作展开圆柱的侧___教学难点圆柱侧面展开图的多样性,并能够将展开图与圆柱体的各部分建立___,并推导出圆柱侧___、表___的计算公式教具准备圆柱表面展开图学具准备纸质圆柱形茶叶罐、长方形纸、剪刀、圆柱体纸盒教学过程
一、创设情境,引起兴趣出示牛奶盒,纸箱,可比克提问
(1)这些东西我们很熟悉吧!谁来说说它们是什么形状的呢?(指名说)
(2)制作这些包装盒,至少需要多大___的材料?(指名说)师谁能说说上一节课你学过圆柱体的哪些知识?生师请同学们拿出你自制的圆柱体模型,动手摸一摸生动手摸圆柱体师谁能说一说你摸到的是哪些部分?生师你所摸到的圆柱体的表面,它的大小叫做表___,我们这节课就要学习如何求圆柱体的表___的大小板书课题圆柱的表___
二、探索交流,解决问题导语圆柱的侧___是一个曲面,那么___把它变成我们熟悉的平面呢?(指名说)提问请大家猜一猜,如果我们将圆柱体的侧面(也就是这个包装纸)展开,会是什么形状的呢?研究圆柱侧___用自己喜欢的方式,将茶叶罐的包装纸展开,看看得到一个什么图形?先猜想,然后说说,再操作验证这个图形各部分与圆柱体茶叶罐有什么关系?小组交流(学生要说清楚展开的方法不同能得到什么不同的图形)(展开的形状可能是长方形、平行四边形、正方形等)
1、___操作利用手中的材料(纸质小圆柱,长方形纸,剪刀),用自己喜欢的、方式验证刚才的猜想
2、操作活动
(1)用自己喜欢的方式,将茶叶罐的包装纸展开,看看得到一个什么图形?
(2)观察这个图形各部分与圆柱体茶叶罐有什么关系?___操作后,与小组里的同学交流
3、小组交流能用已有的知识计算它的___吗?
4、小组(选出一个学生已经展开的图形贴到黑板上)重点___圆柱体侧面如果沿着高展开是一个长方形(这里要强调沿着高剪)这个长方形与圆柱体上的`那个面有什么关系?(长方形的长是圆柱体...。