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文本内容:
《小蝴蝶花》教学设计
1、引导学生___上下文理解文中的重点词句,体会小蝴蝶花情感的变化以及理解情感变化的原因;
2、在朗读中体会小蝴蝶花的感情变化做到有感情的朗读;
3、体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信
4、写出自己想对小蝴蝶花说的话体会小蝴蝶花情感的变化,有感情地朗读体会到每一个人都拥有一份独特的美,有了自知之明,才能做到既不以自己的长处而骄傲,又不因自己的短处而失去自信
一、回忆内容,复习导入
1.看拼音写词语zǐsèjiāoào(屏幕出示正确的字)请看屏幕上的字,看看自己写对了吗?上节课我们认识了一朵紫色的小蝴蝶花,还记得她的样子吗?小蝴蝶花生长在草丛里,从淡紫色的花瓣里不时飘散出一丝淡淡的清香,逗引着蝴蝶从远处飞来(齐读)
2.回忆课文内容,___情感线索师通过上节课的学习我们了解到课文讲了一个关于小蝴蝶花的故事,主要描写了小蝴蝶花从骄傲到后来一系列的情感变化,谁能用简洁的语言叙述出这个故事的主要内容?师小蝴蝶花经历了从骄傲到自馁,再到舒畅的心里变化,还记得你们上节课的问题吗?今天没我们就继续走进这篇课文,来寻找答案
二、精读课文,深入感悟
(一)学习第二自然段师哪一个自然段写出了小蝴蝶花的骄傲之情?下面我们来默读课文的第二自然段,边读边用直线画出表现小蝴蝶花骄傲的语句,然后有感情的读一读,想一想小蝴蝶花___骄傲?
1.抓住重点句子,体会小蝴蝶花的骄傲她说“看来,我是百花中最了不起的了,可惜被埋没在这里,跟这些小草、小花在一起,什么时候才有出头之日呀!”
2.生抓词语谈___
3.___上下文对比小蝴蝶花和小花小草的样子理解小蝴蝶花___骄傲
(1)她左瞧瞧右看看,心理想
(2)师:听完了同学们的想法,你一定知道了小蝴蝶花___骄傲了,请你用“因为,所以”说一说小蝴蝶花___骄傲?
(3)师能把刚才___到的通过读表达出来吗?(小结同学们真会学习,刚才我们抓住小蝴蝶花的语言和重点词语体会到了小蝴蝶花的骄傲,还通过___上下文对比小蝴蝶花和小花小草的样子理解了小蝴蝶花___骄傲了
(4)师生配合读第二自然段
(二)自学三至六自然段
1.请默读文章的3至6自然段,边读边画...。