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文本内容:
两位数加一位数和整十数教案两位数加一位数和整十数教案怎么写?以下是我们给你的范文格式参考内容课本第61页例
1、做一做,练习十一1—4题目标
1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法
2、能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数教学重难点初步建立数位的概念能正确地口算两位数加一位数,两位数加整十数教具、学具准备挂图,小棒教学过程
一、复习口算下列各题,并说出计算过程40+2040+250+3050+3比较以上两组算式的不同点
二、揭示课题
三、创设情景,自主探究
1、出示挂图,教师给小朋友发新书了你可以提出哪些数学问题?(引导学生认真观察挂图)(数学书有多少本?语文书有多少本?一包数学书和一包语文书共有多少本?零星的语文书和数学书共有多少本?)
2、学生___从图上寻找解决问题所需要的数据和板书35+330+835+308+3请你找一找,哪几个算式已经学过了?得数是多少?(30+8=38,8+3=11)35+335+30得多少?先想一想,再用小棒摆一摆,也可以直接在头脑里想
3、四人小组讨论交流各种计算方法用小棒摆先摆5根加上3根得到8根小棒,再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算,35,36,37,38不用小棒直接算计算35+30用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60,再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35,45,55,65先计算个位上的30+30=60,再计算60+5
四、你觉得上面哪种方法比较方便?教师引导学生得出计算两位数加一位数和整十数的方法,共同点是相同数位上的数相加
五、练习
1、书上第61页的做一做可以把它们归结为两位数加整十数或一位数,进行计算完成课本第61页的做一做
2、练习十一1—3题
六、课堂小测与练习十一第四题20+3=25+3=76+3=2+30=20+30=69+30=这节课你们学到了什么知识?请大家自我评估一下,今天的学习你成功了吗?给你一篇两位数加一位数和整十数教案的写作范例,你可以参考它的格式与写法,进行适当修改教学目的
1、使学生学会两位数加一位数,整十数不进位加的口算方法,能正确的进行口算
2、培养学生的计算能力教学重点提高学生计算能力教学难点掌握正确的计算方法教学准备捆扎...。