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文本内容:
小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案这篇小学四年级下册语文《西湖的“绿”》教案范文是我们精心挑选的,但愿对你有参考作用目标
1、认识本课5个生字
2、有感情地朗读课文
3、理解课文内容,了解西湖的“绿”的特点,体会___对西湖的独特___
4、___学校的绿,说一说教学重难点引导学生和___一起去___西湖的“绿”,体会___怎样抓住景物特点写出了自己对西湖的独特___教学准备课前布置学生搜集有关西湖的资料,如风光___,文字说明
1、导入——走近绿上课之前老师请大家看一张照片,知道这是哪么?去年冬天,老师有幸去了称为“人间天堂”的美丽城市---杭州这是老师在西湖岸边拍的一张照片,想不想听听我对西湖的独特___?“置身西湖,你不由得就融入了一种梦幻的境界虽然是冬季,但那如镜的湖面依然薄雾氤氲,绿意盈眼两岸更是万枝婀娜,暗香浮动站在西子湖畔,一股或浓或淡的诗意便在你周身弥漫开来,即便是再豪放再洒脱的人,此刻也会变得妩媚多情起来”其实,西湖的美是说不尽道不完的,古往今来,许多文人墨客为西湖题诗,例如苏东坡的《饮湖上初晴后雨》表现了西湖的妩媚多姿,欧阳修的《画船载酒西湖好》突出了西湖光影迷离恍如仙境而现代女作家宗璞在四次游西湖之后更是留下了独特的___,这节课就让我们走近西湖,来领略她动人的风姿(板书西湖的“绿”)
2、初读——感知绿请把书翻到14页,大家自由朗读课文,注意读准生字读音,读完告诉老师你知道了什么?师大家很会读书,一遍就抓住了文章的精髓,那么___主要描写了哪几处绿呢?生答师板书(灵隐——苏堤——花港)过渡正如___所说,黄龙洞绿得幽,屏风山绿得野,九曲十八涧绿得闲灵隐、苏堤、花港的“绿”也各有各的风采,各有各的韵味请同学们快速浏览3--5自然段,看看___用了哪些语句来表现西湖的绿的?
3、画句——体会绿师不到2000字的文章中,竟用了20多个绿字,而且毫不重复,多么了不起的文字功夫啊!你喜欢___哪些描写?___?请同学们再认真读读描写绿的语句,体会一下
4、学生根据自已的理解谈体会说的时候可以按这样的方法先说出你选的是哪里的绿,再读读你喜欢的句子,谈谈你的___如果能抓住句中的描写绿的重点词语来感悟那更精彩(学生的交流可能不是按...。