还剩15页未读,继续阅读
本资源只提供10页预览,全部文档请下载后查看!喜欢就下载吧,查找使用更方便
文本内容:
小学班主任培训学习心得班主任学生观是一般意义上的学生观在班主任工作中尤其是在班级的各项___管理、教育工作中的体现是在班级管理这一特定平台上对班级中学生的地位、特点、价值、需要等的基本认识以及所形成的基本观点和态度下面是为大家带来的小学班主任培训学习心得,希望可以帮助大家在这次培训中,我不仅有幸目睹了全国优秀班主任的风采,更是有幸聆听到了专家们数年来的经验总结和人生真谛专家们妙语连珠,令人叹服收获如果仅仅用“受益匪浅”四个字,是远远不够的他们幽默的言谈中闪烁着智慧的光彩,精辟、独到的见解令人折服,对班主任工作的钟情和热爱溢于言表,从他们的报告中,让我看到,原来班主任也可以做得这么出色,这么成功这次骨干班主任培训对我来说,不仅是理论的学习,也是一次思想认识的提升,更是一次心灵的荡涤全国优秀班主任李晓凡老师做的报告是《内化师德》,___以她平凡而生动的事例给大家从多方面讲解了《三力合一,内化师德》的内涵及实质三力即内在有张力,潜在有魅力,外在有活力三力合一的内涵即启迪自我心灵,___人格素质,追求人性___她的很多讲解都让我豁然开朗,以前我也曾抱怨过学生,这不好那不好,却很少反思自己哪做的不好对学生很少进行心灵的沟通,只是片面的从自己的角度出发,素不知一个具有三力合一的老师才是学生真正喜欢的老师李晓凡老师指出我们教育自身的矛盾是习惯用过去的经验教育未来的人的确如此,在工作中,经验固然重要,但是当我们面对千差万别的孩子时,我们也要考虑到他们之间的差异此时我才真正理解___就连我们使用的教材也要不断更新,这是时代在促动我们进步,让我们不断丰富自己的学识,不断更新自己的理念,不断完善自己的品行,这样我们才会在人格上感染学生,在学识上激励学生,让学生对你可信、可仰,我们的教师才会不断地进步内化师德是现代教育理念的支撑点,教育者与被教育者“双向主体”共同形成内化师德的过程以书养倾心;以情养德行;以诚养人生鞭策自己,心策他人做有能力自由批判___思考的人;做理性从教而又感悟生活的人;做有___人格的而又溶于社会的人她教育我们要学会立体思维,在困境中站起来的人是立体的,高昂的健康的心理是内化师德的基石;健全的人格是内师德的灵魂;提升人师境界是内化师德的目标要学会超越自我,这样才会产生多种智慧和能力,才能正确...。