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文本内容:
2018年快乐的集体主题班会心理素质是培养其他素质的基础,是学生能动发展主体自身的内部根据对学生进行心理健康教育是学生成长的需要,也是社会发展的需要学生生活在___中,每天都要与不同的人进行交往,那么如何才能让学生有正确的交往态度和方法呢?这是心理健康教育的一项重要内容我认为“在活动中渗透”对学生来说特别有效为此,我设计了以《拥有一个快乐的___》为主题的心理健康教育活动课名称拥有一个快乐的___;形式游戏;适用年级
二、三年级;目的
①知道在人际交往中会遇到许多困难,遇到困难时应勇敢地面对
②以游戏的形式对学生的消极情绪进行疏导,并在游戏中渗透一些处理情绪困扰的方法
(1)创设轻松的心理氛围,游戏——对诗树林是()的___;繁星是()的___;大海是()的___;学校是()的___;二
(5)班是()的___
(2)教师小结对呀,二
(5)班就是我们的___,我们很多人生活在一起,天天都会碰到许多事,你能自己处理好吗?
(3)进行心理测试(用手势表达心中的情感高兴、生气、发火)a.同学主动把铅笔借给你b.小红的铅笔掉在地上,你帮她捡起来,她却说是你弄掉的c.在活动课上,五年级的大哥哥抢走了你的垒球
(4)主持人小结___中不可能只有快乐的事,也会有令人伤心的事这时,你该怎么办呢?
(5)小品表演《抢球桌》
(6)主持人讲话是啊,每个人都会碰到令人伤心的事,如果这时我们不能很好地控制自己的话,你一拳,我一拳,就会让更多人伤心啦!
(7)介绍“五指图”,渗透处理情绪困扰的方法
(8)再次采访小品中的当事人你再遇到这样的事会怎么做?
(9)主持人讲话在自己心情不好的时候,让自己冷静一下,坏事就可能变成好事那样,你就会给周围的人带来快乐
(10)班主任讲话在生活中,遇到困难应该勇敢地面对,不但要想想自己,也要想想别人,更要想想___只有开动脑子,才能想出好的处理办法,让我们的___永远充满快乐
(11)活动结束(播放音乐《歌声与微笑》,让学生为能化解彼此之间不愉快的事而握手)在班级中设置“悄悄话信箱”,并定期___“我来帮你”活动
1、本活动设计以“渴求满足的心理需要原则”为出发点孩子有与人交往的需要,当孩子与人交往时往往会遇到一些困扰情绪的烦心事,这时,孩子又会产生解...。