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文本内容:
“我的大学生活”新生心理健康主题班会【主题】我的大学生活【时间】20xx年xx月xx日——xx月xx日【地点】室内、室外均可【形式】讨论、___【目的】引导新生对高中生活进行总结,对大学生活进行思考和规划【活动操作示范】第一阶段总结高中生活
1.___员做开场引导目的是引导学生回忆高中生活参考同学们走进大学校园已经有一段时间了,相信许多同学对大学的生活有了一些思考,也会将现在___到的大学生活与刚刚过去的高中生活进行比较那么,请同学们先回忆一下高中阶段的生活,你最深的___是什么给大家三分钟时间思考,然后请几位同学___
2.______员请2-4名同学与全班同学___,时间控制在10分钟左右___员对学生的发言内容做积极的___,但不做任何评价
3.___员进行___总结和主题过渡参考从大家对于高中生活的各种___中我深深体会到了你们都曾为自己的理想——考上一所好大学而努力,现在我们已经开始了人生的一段新的征途,那么我们该怎样走好这段征途呢第二阶段思考、讨论大学生活
1.___员引导学生进入主题参考如果我们将大学生活分为六个部分学业、人际、爱情、能力培养、休闲、大学生涯规划,大家来思考、讨论,我对这些有什么期待有什么计划
2.分组通过抽签的方式将全班学生分成6组视班级人数而定每组选组长一名,负责___该组的讨论;书记员一名,负责记录发言
3.讨论分组完毕之后,每组各讨论一项内容,也由抽签决定建议
1.___员先将大学生活六个部分设计几个讨论问题;在讨论之前,___员先召集组长布置任务和注意事项;
2.每组讨论的时间控制在15分钟左右
3.要求每位同学都发言
4.组长控制每位同学的发言时间,鼓励少发言的同学,控制“语霸”的同学;问题讨论完毕后,做好总结,并选好___代表
5.书记员要做好每位同学的发言记录
6.___员做好整个场面的控制
4.___每组选派一名代表与全班同学___讨论结果,组内其他人可作补充在每一组的___结束后,其他小组可以提问如果在教室开会,___员可以在黑板上板书学生所谈各个内容的要点
5.___员总结___员的总结、引导不含对发言内容的评价,让同学在听取他人的观点、做法、经验时对自己的做法、...。