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师德培训感悟范文在整个师德培训过程中,我发现——随着年华的积淀、经验的积累以及精神的领悟——逐渐有了“拨开云雾见彩虹”之豁然开朗对学生,渐渐读出了那是一群善良的天使对教师,慢慢懂得了那是一位有爱的使者对教育,逐渐明白了那是一种心灵的唤醒原来,教育就是一种心灵的唤醒,是教师用爱唤醒学生心灵中最美好的东西正如XXX老师所说的“没有爱就没有教育”师爱是师德之魂,师德是为师之本苏霍姆林斯基曾说过“教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童”但是,我想说的是,随着岁月的更替,时代的进步,教师的爱,也应当与时俱进因此,教师爱学生是不容置疑的,但怎样爱却是值得探究的我想,将“特别的爱给特别的学生”这需要教师反复斟酌与体悟师爱部分现状曾看到过这样一篇教师的“自白”一位有着13年教龄的班主任谈到现在的学生时这样说道“现在的学生对老师的感情淡漠,你把心掏给他们,他们不但不感谢,反而嫌腥”这位教师还困惑地说“我真的越来越不明白现在的学生了,他们的心离我很远很远,无法靠近每年做班主任我都很投入,但结果从没有得到过学生的好评,是学生难教育还是我的教育真的出了问题?”读了上面的材料,其实对于刚任教两年的我而言,似乎还不大能够理解但是,从身边的部分教师的言语中,似乎也___到了他们有时也有相同的困惑可见,在我们的教育中,教师的爱似乎并不是都能起到一定成效的那面临这一群学生,我们又该将怎样的爱给予给他们才是有效的,才是有教育意义的呢?个案分析展现四年级我班有一位非常调皮捣蛋的男生,且可以说是学校也是出了名的他上课能安静不动地坐在座位上十分钟,那就已经是个奇迹了他不认真听课且就算了,他还时常去撮撮左边同桌,捅捅右边同桌,再回过头来骚扰下后桌同学……可见,是没有一刻安宁的,严重影响了课堂教学秩序当然,所有任课老师都有些“惧怕”他的但是,他却不是一无是处的平时仔细观察他他热心,会主动热情地帮助有困难的学生,例如帮班级行动有碍的同学打菜;他不记仇,很尊师,任凭老师生气怎么骂他了,他都不会跟老师对着干,老师骂了之后,他还是追着老师问东问西,让你没辙;他不服输,班级事务中,一旦有人觉得他做不到优秀时,他就演变成一头“犟牛”,就非做成功不可……其实,仔细观察,还真会发现他不少闪光点于是,我会紧紧抓住各个机会,进行机会教育他做好事了,...。