还剩4页未读,继续阅读
文本内容:
开发全脑培养学生创造能力
一、问题的提出㈠、创造教育是面向未来的教育21世纪将是竞争激烈的世纪,竞争最根本的是人才的竞争,而决定人才质量高低的核心因素是创造力未来社会需要教育培养出大批创造型人才而___人力资源、___人的创造潜能,则是摆在每个教育者面前的首要任务因此,创造教育是时代的需要,是一种全面的教育、能力的教育和未来的教育㈡、创造教育是实施素质教育的有效途径提高全民族的素质是一项艰巨的任务,中小学教育要为未来社会人的发展打下良好的素质基础因此,教育必须以培养学生的创新精神和创造能力为重要目标创造教育则是推进素质教育的有效途径我校始建于1945年,曾是区重点小学,在社会上享有“治教严、质量高”的美誉但从客观上看,因校舍小而分散,给各项工作带来诸多不便;因设备简而___,现代化教学手段均受到一定制约;因受传统教育的影响,教学方法及课堂氛围已不适应教育___的需要三条究竟如何发展?如何在小小的院落里培养出21世纪需要的新型人才则是摆在我们面前的新课题“要想开创工作新局面,创出一流的成绩,形成自己的办学特色,必须走创造教育之路”这是全校教职工的共识于是从1995年7月开始,我校参加了区“___全脑,培养学生创造能力”的课题研究经过探索研究,增强了我们进行教科研的信心,我校还确立了以创造教育为突破口,逐步形成自己的办学特色
二、方法步骤㈠方法即实验研究与行动研究相结合的方法㈡实验步骤第一步——___落实第二步——学习培训第三步——探索研究第四步——实验总结
三、实验过程(“四个寓”)㈠寓创造教育于课堂教学之中,探索教学方法课堂教学是培养学生创造思维能力的主渠道我们遵循主体主导、___和谐、成功激励、延缓判断等原则,注重在课堂教学中培养学生的主人翁意识,引导学生乐于学习、敢于发问、勤于发问,变要我学为我要学及创造性地学具体作法是⒈探索学科教学中创造教育的方法(归纳“六法”)⑴激励法在课堂教学中,老师们采用以___法激励学生的创造性思维
①情景激励法根据学科内容采用录音、录像、挂图、布置环境、语言表达、课本剧、小品等手段创设情景,使学生如临其境,如闻其声,如见其人,激发了学生的情感和学习兴趣
②质疑激励法根据教学内容提出问题(师生),激励学生去思考、探索、达到理解掌握新知其中包...。