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文本内容:
关于大学生学习的调查报告作为学习的主体,学生的学习状况从根本上决定了学校教学质量和社会对学校的认可度为了全面了解我校大学生的学习状况和他们对教学的要求,以找出问题,探索解决方案,我们于xx年11月开展了一次抽样调查了解同学们现阶段的学习状况,对于学校开展教育教学工作和同学们提高学习能力、改进学习方法等都会有一些帮助本次调查对象为我校全日制在校本科大学生在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样调查,随机发放问卷和___相结合本次调查共发放问卷200份,回收187份,其中有效问卷163份通过对这些问卷进行汇总分析,我们得出以下结论
(一)学习态度不够积极,学习目的不明确每个年级的学生态度积极的都有,但总体的变化趋向很不乐观单从出勤率这一个指标来看,我们分析学生出勤率的比例,大一是
94.5%大二是
90.4%大三是:___.5%大四是
84.2%得出结论低年级的学生比高年级的学生出勤率高一些,这与学生的学习态度是紧密相关的与此同时,学生对学习目的的认识也各不相同值得注意的是,大一新生中竟然也有高达
8.5%的同学学习是为了通过考试,令人担忧能够认识到学习的目的是为了学习知识的比例在23%-26%之间,占所有学生的四成
(二)学习方法不得当,学习成绩不理想据统计,被调查学生中课程经常不需要重修的占
74.5%,偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占
18.6%和
5.8%,照此推算,全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历从问卷看,学生的学习方法不得当是学成绩习不好的主导性原因但是,每个年级几乎都有基本不去上课的学生这也是造成挂科人数多的原因之一
(三)学习无计划,缺乏自主性大
一、大
二、大三三个年级的学生都很不习惯为自己制定学习计划大四年级的同学则更注重学习时间的合理规划,有接近80%的同学都根据实际情况为自己安排了作息时间同学们经过三年的学习锻炼到大四就应该学会怎样自主学习,如何安排自己的时间
(四)学习兴趣不足,缺乏学习动力导致逃课、重修的各种原因中,认为对此课程不感兴趣占
78.2%、缺乏学习动力的占
58.9%,对所学专业不感兴趣的占
40.7%其余的,认为不喜欢老师的教学方式占
30.2%、、认为自己学校的效果更好的占
28.9%、认为学生会、社团、___繁忙导致的占
17.3%、沉溺于网络、...。