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《土壤里有什么》科学课学习心得《土壤里有什么》科学课学习心得今天,我们工作室全体成员一起听了领衔教师z老师执教的《土壤里有什么》一课
一、风格凸显徐老师语言幽默风趣,富有激发性作为探究伙伴,教师参与到学生探究活动过程中,体现师生平等的关系中,时刻___学生思维的碰撞,借助学生之间认识上的不同,引导学生在讨论中达成共识
二、注重探究科学强调要学生亲身经历科学探究的全过程,从中获得科学知识,增长才干本课通过运用多种感官、实验观察方法,体会科学探究的乐趣,理解科学的真谛自然而然的作出小结土壤是沙、小石子、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物
三、___细节教师注重实验材料的选择和准备,课前积极进行下水实验发现问题,在细节上进行处理,使得实验现象更加明显充分表现出科学教师严谨认真的态度,为学生做了榜样
四、教学目标落实扎实有效在本节课上学生由接受知识转变为对世界的探索,完全主动地建构着知识的意义,这就是充分利用知识的载体作用培养学生的探究能力大家可以看到,学生课堂上在操作的过程中,潜心于自己的观察、思考和研究,积极运用原有的知识和经验主动地建构“土壤”的知识教师的角色和任务也不是传授者和传授,而是创设了一个问题情境,提供一套有结构的材料,引导学生在操作、观察、讨论、思考中去___、理解科学的产生和发展的过程教学目标的实现层次性强先让学生通过观察肉眼能看到的来分类,并在此基础上及时对知识点进行___,再处理“腐殖质”和“无机盐”这两个知识点,是肉眼看不到的最后,让学生在水中探究土壤,又一次验证了土壤成分的认识,进一步了解到土有黏性,称为黏土徐老师对土壤中“腐殖质”和“无机盐”的这两个知识点的`处理方法很好师引导土壤中只有肉眼看得见的物质吗?老师来做两个实验,从中你能看到土壤中还有什么?
(1)燃烧土壤,让他们闻到一股臭味引出“腐殖质”
(2)燃烧浸泡土壤的液体,水烧干后他们看到勺中的白色斑点,引出“无机盐”这样就让学生的思维也相应的从易到难,层层递进的发展了
五、准确把握学生,发展学生能力学生的科学素养得到一定的提升让学生的科学素养在每一节课中都得到发展是科学老师的责任所在在教学过程中,学生的观察能力、描述能力、合作能力和倾听的习惯都得到了充分的锻炼和展示,这得益与教师明确的要求教师要求学生把本组中所观察...。